教学实录之《从百草园到三味书屋》（七上第9课）.docx

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1、刘发建教学实录之从百草园到三味书屋七上第9课2023年10月19日上海华东师范大学附属中学初一学生题记：2023年10月19日，鲁迅先生逝世71周年的祭日。上午应邀参加上海文艺界举办的“纪念鲁迅定居上海80周年学术研讨会，一屋子的白头翁，粗布灰衣，精神矍银。其间也不乏健朗的青年学子，还不时地有轮椅推进会场，会场是极安静的。10时许，会议毕，我和东江兄、阿妹，一行三人，到先生的墓前，拜谒先生。心是乱的，却又无端的静。下午，华东师大，和孩子们一起学习先生的（从百草园到三味书屋）。其间，我没有提及今天是先生的祭日，孩子们似乎也没有觉察一一当然是不会有觉察的。因为，先生原本就不曾离去。一、品味字词一一

2、建立生本与文本的桥梁师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅的（从百草园到三味书屋），大家都预习了课文吗？生：预习好了。师：那好，现在刘老师来检查一下大家的预习效果怎么样。先看黑板（板书：菜畦）生：（齐读）菜畦师：好。那么什么叫“菜畦呢？你说（指一举手学生）生：菜畦就是菜地。师：那菜畦和菜地有区别吗？生1：菜畦是经过整理的长方形园地。生2：一块块长方形的田地。师：菜畦就是菜地，但又不是菜地。它是经过整理以后比较齐整的菜地。想看一下吗？生：想师：（出示菜畦图片）这就是菜畦。它是经过整理的、很齐整的菜地。其实这个“畦字的读音就表达了它的意思。你看这“畦的读音和“齐整的齐字一样。我们的汉字不但字形能表达意

3、思，有些汉字的读音也能表达意思。好，下面看第二个词。（板书：机关）生（齐）：机关师：这个简单，大家都认识。什么叫“机关呢？生：指经过周密方案的阴谋。师：课文里面指谁的阴谋？什么阴谋？生1：美女蛇的阴谋。生2：和尚的阴谋生3：读书人的阴谋。师：课文中是谁识破了谁的机关？生：老和尚识破了读书人的机关。师：那么老和尚识破了读书人的什么机关？你说（指一学生）生：他喜欢上这个美女蛇的机关。师：对，他识破了读书人喜欢上这个美女蛇。所以准确地说，这里的“机关不是“阴谋，而是“秘密。老和尚识破了他心里的这个秘密。心里的秘密，他自然不情愿让别人了解，可老和尚怎么一眼就识破了？生：因为他脸上有一股妖气。师：好。理

4、解词语最好的方法就是回到语境中，联系上下文。再看第三个（板书：绅士）生：（齐读）绅士师：都认识。课文里面谁是绅士?生：有钱的同窗的父亲。师：那什么样的人才算是绅士?生：有钱的，富有的，有地位的。师：说得好。“绅士在课文里面指的是中国传统的绅士。在我们中国，过去把那些有钱有势力的人称为“绅士。可是在一般生活中，我们也经常听到“某某人很有绅士风度的说法，你觉得这里的“绅士风度和课文中“绅士意思是一样的吗？生：不一样，课文里的“绅士是指有钱有势的人，我们现在说的“绅士是有文化，有个性的人，是有风度的人。师：如果是有文化有个性的女人，你能说她“很绅士吗？生（众笑）：当然不行的，这是男人的专利嘛。师：对

5、，绅士风度是一种男人风度，高雅文明的男士风度。这是西方的“绅士文明。在西方人眼里的，他说你很绅士，就是在说你一一生：很有修养，很有气质。师：说你有绅士风度，那是对你最gao生：赞美师：对，最gao的表扬。我们的国家早已实行了改革放开，东西方的文化开始相互渗透。如果刘老师在街上，有人称呼我绅士，我心里肯定会美滋滋的。有文化，有修养，有气质，那才是绅士风度。不过在鲁迅的文章里指的是那些有钱有势的人。同样的词语，在不同的文化背景下，它的意思很有很大的差异。好，刚刚刘老师通过几个词语的检查，觉察同学们课前的预习还是比较扎实的。下面刘老师要看看大家的朗读水平如何。听说鲁迅的文章读起来是有一点难度的。课文

6、是写“从百草园到三味书屋，我们首先就来学习“百草园吧。课文中有一个自然段是直接写百草园的。看谁最Xian找到，找到之后呢，把这一段读一遍，肯定要读通顺。行吗？二、走进百草园一一品味童年的乐园生：（大声地朗读第二自然段）不必说翠绿的才气卫道远比桑棋要好得远。师：大家都找到了课文中的第二自然段，找得很准确。大家齐读了一遍，百草园给你留下什么印象？生1：太美了。生2：太好玩了。生3：百草园实在太有趣味了。师：百草园好美，好玩，好有趣。用鲁迅的文字概括一下，就是“百草园有无限趣味（板书：无限趣味）谁来把这一段读一遍，带我们到进草园里去看一看。（指一学生）就这位戴眼镜的学生。大家把掌声送给她。你现在是鲁

7、迅，向大家介绍自家的菜园，你要介绍得怎么样啊？生（齐说）：无限趣味师：明白了吗？生：（点头）师：好，要把无限趣味介绍给大家。开始一生：（读课文第二自然段，读得有点性急）不必说翠绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑棋师：读得不错，很自信，也比较流畅。第一次朗读鲁迅的文章，能读得这样流畅，很不简单。（见一学生举手你说。生：她有个地方读错了。斑螯的“螫字是第二声，她读成了第四声。师：哦，你听得很认真。她这个错我们可以理解她，那是太紧张，是吗？太冲动了，所以一紧张就简单出错。你听她介绍的百草园有无限趣味吗？生：有一点点。师：你说得很实在。鲁迅的文章特别有味道，文字很特别，尤其是百草园这一段。

8、但是需要反复品读，才能渐渐读出味道来。这一段文字，刘老师少说也读过好几十遍，一遍比一遍的味道好。听刘老师读一遍，怎么样？生（齐说）：好师：（以儿童的顽皮语气，模仿童年鲁迅炫耀得意的口吻，有声有色地范读，配上极富诱惑力的体态与眼神，把孩子们引入鲁迅的文字，引入鲁迅的童年和童年的百草园。）（师读完后，生掌声四起）师：多谢，好玩吗？有味道吗？生：有，太有味道了。师：百草园里怎么样？生：趣味无穷师：你觉得鲁迅介绍的哪一处最好玩，最有味道？生1：“还有斑螯，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。这斑螫太好玩了。师：你见过斑螯吗？生：没有。师：你期望到百草园能看到斑螯，然后像鲁迅那样

9、按住它的脊梁，也突然“呼地一声，看见斑螯吐出烟雾来。多有意思呀！生2：（读）“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。我好想尝尝覆盆子的味道。师：吃过桑甚吗?生：没有师：哎呀，我们真可怜，野果子根本上没有尝过。怪不得你那么嘴馋。又酸又甜的覆盆子，味道比杨梅、桑棋好得多呢！真是想想都要流口水呢！生3：“何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。我也很想去拔何首乌，看看到底有没有像人形的。师：你也想找到这千年何首乌，不断地去拔啊拔，期望能找出一根

10、像人形的，然后就怎么样？生：吃了，我就成仙了。师：成仙后？生：我就游山玩水，周游世界。师：哈哈，成仙了多好玩呀。想成仙的人有，想吃覆盆子的馋猫也有。你说一生4：何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。师：你想什么？生：我想看看木莲蓬的果实到底是怎样的。师：木莲蓬的果实，嗯，不错。你说一一生5：“也不必说哗在树叶里长鸣，肥胖的向去霄里去了。我觉得这蝉好玩。师：他想捉一只蝉玩一会儿，玩过吗？生：玩过的，我小时候到外婆家经常和哥哥姐姐一起捉知了，用线缠住它的一只脚，然后牵着它在屋子里飞来飞去，很好玩的。师：把知了捉下来，太好玩了。你说生：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。我

11、想听一下油蛉的歌声，想看一看蟋蟀们是怎样弹琴。师：想听听那些小虫们的歌声，琴声，太美妙了。这里鲁迅用了一种拟人化的手法，让我们对油蛉和蟋蟀的叫声，产生了联翩的浮想。你说一一生6：鲁迅泥墙都弄坏了，却从来没有看到过一块根象人样的。鲁迅拔了那么多，把泥墙都弄坏了，最后一块也没有找到。师：你看此刻蹲在墙角下的鲁迅，他会是一幅怎样的神态呢？生1：很焦急。生2：很失望。生3：他想：到底有没有像人样的何首乌呀？师：拔得满头大汗，拔得灰头土脸，还是没有找到，还把泥墙都弄坏了。泥墙弄坏了，还要拔，一直就想成仙。太好玩，所以鲁迅说百草园他童年的乐园。乐在哪儿呢？生：有各种各样好玩的虫子。师：乐在玩（板书：好玩）

12、生：还有很好吃的桑棋、覆盆子这些野果子。师：又酸又甜的野果，有好吃的。生：还有很美丽的风景。师：哦，还有翠绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑棋这些迷人的风景。好美呀！你们的童年也多么渴望有这一些斑螯啊，渴望又酸又甜的覆盆子呀，还有拔那个何首乌，拔得满头大汗啊，拔得灰头土脸啊，把泥墙都弄坏了，还是没有拔出来，还想吃了可以成仙啊，最后肯定屁股挨打了。生：（大笑）师：挨了揍，第二天肯定还会怎么样？生：（全班孩子齐声喊道）拔一一（充满了自信的语气拉长声调）师：拔不出像人样的何首乌，绝不罢手。要是你们挨了打，也会怎么样？生：拔一一（充满了好奇和艳羡的语气拉长语调）师：惋惜这些我们都没有玩过，鲁迅都在百草园

13、里玩过。所以说百草园是他童年的乐园。我们的童年乐园在哪里？生1：我没有乐园。生2：我也是，每天都在在家里。师：说没有乐园是不完全正确的。你们的乐园不是在百草园，大多是在高高的阳台上，窄窄的沙发里，当然还有虚拟的网络上。鲁迅的乐园是在百草园的野草、野花、野虫、野果子上。这些我们恐怕在梦里见都没见过的东西，今天，我们就借着鲁迅的文字，大家一起走进百草园，去看看，听听，拔拔，尝尝。生（齐读）：不必说也不必说师：面对我们这些失去乐园的人，你感觉鲁迅是以怎样的口吻在细细介绍自家的百草园吗？生1：自豪。生2：舒服。生3：有点得意洋洋。师：趣味无穷，好似在炫耀自家的菜园。但老师感觉你们读书的味道太浓了，鲁迅

14、在介绍自家菜园的那种得意洋洋味道没有很好地读出来。小时候的鲁迅是那么的贪玩，爱玩，会玩，写这篇回忆录的时候，他已经四十六岁。四十六岁的鲁迅在回忆自己的童年时，他首先想到的就是自己的百草园，你看他一张嘴就是“不必说也不必说但就短短的泥墙根一带就有无限乐趣，他清楚是在不停的说，又说“不必说。这不是废话吗？生1：有点矛盾。生2：他好似想说又不想说。师：他不想说吗？生：想说。师：他说了吗？生：说了。师：外表上是这个也不说，那个也不说，其实他的意思就是一一我家的菜园好玩的东西怎么样呐？生：好玩的东西实在太多了，好似说都说不过来了。师：这就是鲁迅的可爱，四十六岁的鲁迅还那么的俏皮，还像个孩子一样。说起我家

15、的菜园，他就情不自禁的夸赞起来，炫耀起来，这个也有，那个也有，好似他家的菜园有无穷的宝藏似的。所以肯定要读出鲁迅的那份炫耀、得意，我家的菜园你没有的，要玩就到我家的菜园来。我们再一起来读一读，感受鲁迅俏皮的文字，不泯的童心。（生有声有色的朗读）：不必说翠绿的菜畦，也不必说师：他那俏皮的文字,让我们感觉到四十六岁的鲁迅那一颗不泯的童心（板书:不泯的童心）像孩子一样炫耀自家的菜园，太好玩了。不过，冬天的百草园也有好玩的，冬天有什么好玩的？生1：可以雪地捕鸟。生2：还可以拍雪人。师：最好玩的是什么？生：雪地捕鸟。师：对，最好玩的是雪地捕鸟。你们玩过吗？生：没有。师：想不想玩雪地捕鸟呀？生：想，我做梦都想。师：雪地捕鸟，实在是太浪漫的事哦。请把鲁迅直接介绍捕鸟的这一段找出来读一读，看看他是怎么介绍捕鸟的。生（读）：在雪地扫出一块地来师：直接介绍雪地捕鸟是那几句？生：扫出一块雪来师：找得非常准确，短短的几句话就把捕鸟的过程介绍得清楚明白。你觉察鲁迅是如何把捕鸟的过程简练地介绍清楚的