活在当下珍惜眼前 论文.docx

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1、活下当下，珍惜眼前一、 今天就是一切请允许我分享曾经看到的两个例子：1一男子看望自己年迈的母亲，需要驱车几小时。每次他进门的时候，老人问的第一句话就是：“下次你什么时候能来？”2.父亲和女儿一起去看了电影蝙蝠侠归来，两人都很开心。不过，当他们走出电影院后，女儿说的第一句话是：“真希望还有续集！”案例中老人和孩子的期望在情理之中，她们希望现在能够延续，因为她们并没有真正活在当下。这两个例子听上去有些沉重，不过事实上，我认为这是放之四海而皆准的，谁的心中会不憧憬、不渴望洞悉接下来会发生什么？不管是长者还是年轻人，概莫能外。入职以来，我也有过迷茫和彷徨，后来我想通这一点，就觉得自己仿佛置身于一个新的

2、世界，因为我们可以拥抱如此幸运和美好的当下。通过教学和学习，我逐渐明白：会学的老师才会教、掌握学情是上好课的前提、研究课标是上好课的原则、学生主体是上好课的核心、关注细节是上好课的关键。我逐渐懂得：明天源自今天的行动、今天就是昨天的愿景。我变得不再患得患失，当下每一步都脚踏实地。我开始认真工作，享受生活、享受运动。二、 自律才有自由梁晓声在点评人世间时提到：“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良。在传播文化的教育教学中，我深刻明白自己的职责与使命，只有将简单的事情认真做、基本的工作自觉做、困难的事情耐心做、重要的工作及时做、不该做的坚决

3、不做，才能做到真正的“知行合一”，因为想都是问题，做才是答案。在我的心目中，教育是一片圣土，教师在这片圣土上耕耘，用自己的责任、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人与成才，演绎多彩的人生之路。我每天在做的只是平凡而又普通的事，没有张丽莉那样轰轰烈烈，也没有谭千秋那样可歌可泣，但我明白坚持的意义是：日进一卒，功不唐捐。三、成长带来幸福1 .职业观记得在一篇教育杂记上看到一句话：“你的心脏，比平常人的要稍大一点，因为你是一位老师。”体力的工作与肌肉有关，教育的工作与心脏有关，教师需要一颗“大心脏”。教师是世间最复杂的高级劳动，教师的职业不仅传承过去，更是创造未来。我必须把教育的价值放在学生身上，必

4、须从学生那反观业绩，这个时候才能真正知道教师这个岗位的意义。2 .问题观然而在教育教学中，会遇到各种各样的问题，比如：信息技术的课程在课下很少能有复习巩固的机会，学生的兴趣仅仅是电脑上所承载的网页、QQ、视频以及小游戏等等。如何提高课堂效率、调动学习兴趣，一度令我感到困惑。通过学习，我懂得：这个世界，事实上是由问题组成的。没有问题，世界也不复存在。有很多问题的解决需要随着各个方面以及时间、条件的变化才能解决。如果是系统中的问题，就需要优化系统，才能解决，比如通过拓宽视野、储备知识、精心设计可以科学有效的提升课堂效率；而个性化问题，还是要个性化解决，比如通过学生感兴趣的视频、快闪等吸引学生兴趣，

5、引导学生根据所学知识设计制作有关疫情主题的快闪PPT等，巩固知识的同时，也加深了防疫意识，提升学生的成就感。还有些问题是孩子成长中的问题，需要静待花开，当学生出现问题，我耐心引导，善意鼓励，而不是一味批评。3 .学生观每个孩子心里同时住着一个魔鬼和一个天使，魔鬼睡觉、个人行为就像天使；天使打盹、个人行为就像魔鬼。唤醒学生人性中天使的一面、光亮的一面，进而让学生以阳光、积极的一面来示人，就是教育的力量。当发现学生身上的缺点、劣势、不足时，不要仅仅盯着学生身上的短板和问题不放。转移目光，去挖掘学生身上的优势、潜能，通过提升学生身上的优点，慢慢带动其克服和远离惰性与恶习。这是教育中最重要的策略，也是提升教育效率的一个基础。四、努力赢得尊严学生在课堂上精神集中，习得知识，赢得尊重；教师在教学中兢兢业业，收获业绩，赢得尊严。在哪里生长，都离不开土壤；一个可以成长的地方，值得感恩和回报。在哪里生长，都需要自己向上；生长最快最高的树，不逃避风雨、主动接受阳光。谷雨至，百谷生；四时兴，长相伴。直面风雨阴霾，守住初心；躬身深耕细作，静待花开。