大班科学活动：平衡大师.docx

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1、大班科学活动：平衡大师设计思路：科学教育内容应来源于生活、贴近生活。平衡是幼儿生活中常见和接触的一种现象。比如生活中的平衡车、跷跷板等就是平衡现象。大班上学期的孩子已经对平衡的认知有了一定的经验，对于平衡不能只限于单纯感知，应该对探究物体的平衡更有目的性，更喜欢有挑战的找平衡游戏。在平衡大师这个活动中，幼儿在“平衡大师挑战赛”的情景，不仅探究物体保持平衡的过程中拓展知识面，还能体验到物体平衡点变化的奥秘。探究的过程中，更是体现了陈鹤琴先生提出的在“玩中学”的教育理念。活动目标：1寻找使不同物体保持平衡的方法，体验物体平衡点变化的奥秘。2.乐于与同伴共同探究，享受科学小实验的乐趣。活动准备：1

2、.经验准备：通过其他活动，幼儿对生活中平衡现象已经有所了解，为活动顺利开展铺垫经验。2 .材料准备：纸盒、篮子、纸板、积木、书、牙膏盒、矿泉水瓶、铁夹子等操作材料若干3 .多媒体课件：杂技顶缸视频、“平衡大师”PPT活动过程：一、观看视频，激发兴趣（感受平衡表演的震撼，引发探究物体平衡的兴趣）提问：这位表演顶缸的演员，都用了身体的哪些部位来顶缸。小结：演员把缸用身体的很多部位稳稳地顶起来，让它保持平衡,可真是一位平衡大师。二、创设游戏情境：平衡大师挑战赛（操作材料，探究新知识）1、挑战一：顶顶乐。教师出示、硬纸板、篮子、绘本、泡沫积木等材料，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。（用头顶、用肩顶、用

3、胳膊肘顶、用一根手指头顶）提问：游戏挑战成功了吗？你用了什么方法把材料顶起来的？小结：每一个物体都有一个神奇的平衡点，利用这个点，就可以让物体保持平衡。2、挑战二：柱体玩具顶尺子（1）出示三种不同大小的圆柱体玩具和尺子，提问：哪一种圆柱体顶尺子更容易保持平衡。（2）幼儿挑战，教师指导（3）提问：三种柱体都能顶起尺子吗？哪一种柱体更容易让尺子保持平衡？小结：接触面越大，平衡点就越大，物体越容易保持平衡；接触面越小，平衡点越小，物体越不容易保持平衡。3、挑战三：尺子找平衡（1）出示尺子、矿泉水瓶。提问：你能用矿泉水瓶把尺子顶起来吗？你觉得尺子的平衡点会在哪里？（2）挑战规则：将尺子放到矿泉水瓶的瓶

4、口上，当尺子稳稳地顶起来时，将红色的贴画贴到平衡点上做上标记。（3）幼儿挑战，教师指导。（4）提问：你挑战成功了吗？尺子的平衡点在哪里？你是怎么找到的？小结：像尺子这样有规则形状的物体，平衡点一般在物体的中间。4、挑战四：将一端带有不同材料的尺子顶起来（1）出示彩蛋、木质长方体积木、正方体积木、塑料插塑和尺子。提问：如果材料放到尺子的一端，然后将变样的尺子再次放到矿泉水瓶上，会出现什么情况？这样的尺子，它的平衡点会在哪里？还会在中间吗？（2）挑战规则：把材料放到尺子的一端，然后再开始挑战。找到平衡点后，将蓝色的贴画粘在平衡点上做好标记。（3）幼儿挑战，教师指导（4）提问：一端带有材料的尺子，它

5、的平衡点有变化吗？在哪里？小结：物体一端增加重量，物体原本的平衡点也会随之改变。三、经验拓展，提升新经验1、你们知道吗？在生活中，科学家、发明家还运用平衡的现象发明了很多的东西，你知道都有哪些吗？（平衡车、独轮车、跷跷板）2、其实，在幼儿园的户外游戏中，我们还玩过很多与平衡有关的游戏呢？我们一起来看看。孩子们，今天你们参加了“平衡大师挑战赛”，并且在挑战的过程中，积极动脑、认真思考，大胆表达，表现得超级精彩，而且你们在日常活动的各种游戏中还掌握了超厉害的平衡能力。所以，现在我宣布：XXX班在座的小朋友在本次“平衡大师挑战赛”中，挑战成功，恭喜你们成为“平衡大师”！活动延伸：关于平衡的秘密还有很多，小朋友可以和爸爸妈妈一起上网学习，把学到的关于平衡的秘密分享给你的小伙伴，让我们都成为更加高级的平衡大师！