小学美术-《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《小学美术-《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术-《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、染色游戏学情分析该年级段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，对色彩的好奇心强，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺一一染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。学生使用颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而

2、言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。染色游戏效果分析本节课提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生学习本节课的兴趣及自学水平，学生进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。课后拓展以了解扎染为内容，进行情感的升华，学生在本节课中，不但了解扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。还掌握基本的折纸、染纸的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。并且培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。染色游戏教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅

3、入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远,它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。染色游戏是利用生宣纸吸水性强的特点，经折、叠、浸、染等方法形成染色纹样。开启思维，尝试不同折叠方法、浸染方式，创作不同的染纸纹样。让学生初步了解

4、扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。掌握基本的折纸、染纸的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；引导学生能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。染色游戏教案设计上课：同学们好！一、导入：同学们，春天来了，天空上飘着许多漂亮的小风筝，但是老师发现其中有一只小风筝没有穿漂亮的花衣裳，它很伤心。同学们，你们喜欢放风筝吗？（喜欢）那我们来帮帮这只小风筝，让它也穿上花衣裳好吗？（好）下面，我们利用手里的神奇的彩色墨水与工具，用点、线、面给小风筝染上漂亮的颜色吧。（分小组进行）同学们都已经染

5、好了，大家把它拿起来展示一下，看，经过大家的一起的共同努力，小风筝变漂亮了，这样的游戏好玩吗？（好玩）那么这节课，我们就一起来做一做，玩一玩染色游戏吧！（出示课题）二、教学过程：1,自主探究，染色的材料同学们，老师上课之前，也给小风筝做了一件花衣裳，你更喜欢小风筝的哪件花衣裳呢？（老师的）为什么呢？老师的这件花衣裳它的花纹和图案有什么特点？颜色呢？（有规律，对称）（同学们很聪明，观察的真仔细）小风筝身上的花衣裳图案都是对称的，并且颜色非常的鲜艳漂亮。2,观看图片，小组讨论染纸作品的特点以及制作的方法同学们看大屏幕，小风筝的漂亮花衣服就是用这些图案不同、颜色不同的染纸作品做成的，每一张都是独一无

6、二的。实际老师送给每个小组一个神秘的礼物，现在组长将它从抽屉里拿出来把，是什么？大家摸一摸，这些美丽的染纸作品的纸和我们平时的纸有区别吗？（薄，生宣纸）因为生宣纸的吸水性最强，所以这节课我们用生宣纸来做染色游戏。好，同学们分小组讨论一下，这些作品是怎样制作出来的呢？好，同学们开始讨论把。（生，图案都是对称的，所以纸都是先折后染）4.探究折纸方法（学生先自己探究-出示微视频一学生再次进行折纸）同学们，小时候都玩过折纸小游戏把，下面我们来次头脑风暴，大家拿出手里的纸，设计出你喜欢的折法？（学生折纸，三角形，正方形，长方形，田字井字让学生说一说田字是怎么折叠的？）同学们很聪明，研究出了很多的折法，想

7、不想看看老师是怎么折的呢？好，看大屏幕（播放微视频，米字折法田字）同学们，看明白了吗？实际折叠的方法是无穷的，大家可以大胆的设计不同的折法。不同的折叠方法也会产生不同的染色效果。（米字田字长条染色的效果图贴到黑板上）5.探究染色方法（学生先自己探究教师示范）（微视频展示好还是教师示范好？）折纸结束了，接下来我们要干什么了？（染色）下面老师找三个同学们上台来试着染一染，其他同学在下面再用其他的方式折一折纸。好，染完了，我们来点评一下（从色彩搭配如果两种颜色染在同一个地方会比较脏邻近色对比色留白是一种不留白也是一种美课下说）那怎样把作品染的更美呢？我们通过看微视频，看看你能从中学习到哪些染色的方法

8、和技巧呢？）好，我找同学来说一说你学到了哪些染色的方法。（浸染、点染）（学生回答能染到的地方也就是角的位置，可以用浸染的方法就是把纸放到染料里染不到的地方用笔涂上去这就是点染实际染色的方法有多种形式，这只是其中的两种，大家还能想到其他的染色方法吗？加线条同学们，看老师拿的这个染色作品，发现中间没有染到的地方，该怎么办呢？（染不到的地方用笔涂上去）可是染色的时候，应该注意些什么呢？（学生不要把颜色染的太多，要留白，留白也能起到协调画面的作用，注意我们再染色的时候，不长时间浸泡，颜色不要重复染，要用纸巾吸干水分，轻轻的打开。然后用报纸去压一下吸走多余的水分，最后一步小心的打开。讲了这么多，大家是不

9、是已经跃跃欲试了，同学们运用刚刚学到的染色方法将手里的折纸进行染色，利用多种颜色搭配。把它染成漂亮的图案。染完后将作品贴到我们的白板上，由小组长放到画架上好开始。三、作业要求好，同学们都已经制作结束了，染纸作品像花布一样充满了我们的教室，那这些染好的纸还可以做什么呢？我们可不可以利用它们来装饰我们的生活呢？（可以剪好各种形状再染，如：动物头型，各种花等，只要是自己喜欢的都可以。展示其他小朋友的染纸作品。）同学们的想法可真多啊,我们来看看其他同学都是将它们做成了什么？好，下面我们就做一个更有意思的游戏，将这些染纸作品，通过剪贴等形式做成小装饰画或装饰品。同学们，我们自己染的作品还没有干，不好利用

10、，我们先用老师提供的作品试一试，课下的时候我们再用我们自己制作的染纸作品进行创作。好，下面我们把材料包拿出来开始制作吧。把报纸放到抽屉里四、展示评价同学们，老师来采访一下，你能给大家介绍一下你的作品吗？其他同学谁来点评一下他的作品？（创意很好，剪的轮廓的形式也很棒很有生机的一个海洋世界鱼有大有小最喜欢哪一个作品呢？原因是什么？谁来说一说自己的作品呢？你觉得你的作品好再哪里不足是什么老师发现这件作品很特别，同学们你们觉得这个作品再染色的时候出现了什么问题？另类的大胆的鼓励大胆的和别人不一样的。同学们，想不想看看老师把这些作品变成了什么啊？（玫瑰花衣服包装盒裙子）礼物盒花瓶，老师也跟着它们学习了一

11、下，看这是什么礼物盒）漂亮吗？出来这些小朋友还把它变成了美丽的衣服蝴蝶结粘贴画服装设计书签五、课后拓展（了解扎染）实际同学们，在古代，我们的古人也会玩这种染色游戏，它们不但会染色还将染出来的布应用到生活中，老师也带来了一条围巾，它穿越了上千年来的染色作品，其实它有一个好听的名字叫做扎染。还用扎染做了这件衣服，好看吗？那到底什么是扎染呢我们通过看微视频来认识了解它。扎染是我国的非物质文化遗产，需要我们去保护并传承。并将它们来服务于我们的生活。让生活才会像染纸作品一样变得绚丽多彩染色游戏评测练习本节课设置了三个练习关节：分别是折纸环节、染色环节、二次创作环节。一看纸怎么折，学习折法a.拿出一张事先

12、折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折），出示折纸方法示意图。b.教师讲解不同德折纸方法。米字，还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。（投影仪演示折纸的几种方法）在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。二看色怎么染，学习染法a.教师将折好的纸进行演示，请学生观察。b.介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用c.每张纸注意留出部分细小的地方不

13、染色，形成空白，画面就更好看。三看如何制作创意制作作品教师出示其他同学利用染纸作品制作的创意作品，激发学生的想象力与创造力，引导学生将将染色作品制作窗花、花朵、衣服、剪纸蝴蝶、立体蝴蝶、装饰瓶子、盒子，拼贴画等。学生尝试运用染色作品进行二次创作。染色游戏课后反思本课属于“造型表现”学习领域的课型，主要的目标在于初步感受和了解传统的扎染技术，结合教材中介绍的“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字折叠法和染色方法，尝试制作扎染作品，让学生在实践操作中体验染色的魅力，让学生在愉快的游戏环节中尝试体验感受色彩的丰富变化。一、教学过程生动有趣，循序渐进。作为二年级学生，接触染色的机会不多

14、，在符合二年级学生的基础上，设计了孩子们感兴趣的、操作性、趣味性强的教学环节，我遵循从简到繁的方式，慢慢从直观的视频开始,到后面的图文并茂，让孩子一步步学习扎染知识及做法。二、隐形的课堂资源一一课前准备此次的课为手工扎染课，所准备的教学用品非常丰富，包括各种颜色的染料，生宣纸，还有操作时使用的围裙、毛毡等。虽然工具繁琐，但事实证明，事情没有自己想得那么复杂，得到了同行的老师的帮助，感觉自己充满能量，处理事情得心应手。但此次与孩子的互动准备偏少，也提醒自己以后在这方面要多注意加强。除了这些有型的课堂准备之外，还有更多的是无形的准备，从扎染的知识到中国传统文化的挖掘，我都做足了功课，在教授学生的同

15、时，也提高了自己对中国传统文化的关注和理解。并且利用微视频的形式进行讲解，让孩子们更加容易接受和掌握。并且展示了扎染的实物，围巾和衣服，更加直观生动。三、利用微视频的形式，注重培养学生良好观察习惯和发散思维能力美术是视觉的艺术，所以信息都是通过眼睛进入大脑。在传递新信息给学生时，不要过早地总结提示和规范，让学生自己观察思考，从而表达自己领会的知识。在本课的授课部份,让学生通过观察视频中的传统艺术：扎染，发现它的做法，进而提出自己的疑问。在讲解折叠方法与染色方法的环节里，也是提前录制了教学微视频。让学生观察折法痕迹，接下来的染色材料与方法时，他们也能不受教材约束，发现更多适合染色的材料，纸巾等，

16、整堂课下来，我有意在多个环节让学生自主学习，达到了预期目标。四、课堂评价提升课堂灵魂。平时课堂上，我比较注重对学生的综合评价，每个孩子对课堂内容的理解各不相同，我因材施教，对他们分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主。本节课堂过程中的评价还略显单调不足。在课堂作业展评环节，我对学生的作品评价也不够深入，应该从美术专业到眼光出发，作出更专业的评价语言。染色游戏课标分析本节课结合美术新课程标准的主要特点：做到以下四个方面的突破：1、在学生的学习方式上有所突破；2、在改革以学科为中心组织学习内容方面有所突破；3、在目标层次和课程多样化方面有所突破；4、在评价方法上有所突破；评价方式方法的多样性。为此，在染色游戏这节课中，选择对学生发展有用的、感兴