无锡市苏少版六年级综合实践上册第三单元《活动主题二：信息交流与安全》教案.docx

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1、第三单元设计制作活动主题二信息交流与安全一、活动设计说明电话的发明,使信息交流的方式更方便快捷,可以通电话、发短信等;网络的出现,使信息交流的方式更丰富多彩,各种网络平台可以传输文字、图片、音频、视频等。但不见面就能沟通交流的各种方式也易使个人隐私泄露,加之网络上的新闻真假难辨,给社会和个人带来不安全感。小学生正处于观察生活的一个阶段,网络环境对小学生生活的影响至关重要。有些不法分子通过人们交流时透露的信息,假冒家人、朋友行骗,或者传播不良信息，他们常常将行骗目标锁定在涉世未深的小学生身上。电话、网络交流平台是一把双刃剑。我们应怎样辨别网上不良信息,抵御非法分子的行骗,让我们的信息交流方便又安

2、全?这是需要我们带领小学生探究的重要问题。二、活动目标1、学生通过在课堂外的资料的调查、整理,进一步了解人们有哪些信息交流的方式和平台,以及它们的功能和优、缺点分别是什么。2 .在课内实践过程中,学生通过互相交流、讨论,进一步了解生活中形形色色的现代化信息交流方式存在的各种安全隐患。3 .通过对一些不法分子行骗案例的分析,让学生了解现代化信息交流平台存在着安全隐患,提高学生辨别真、伪网络信息的能力,增强学生自我保护的意识,并让学生认识到正是自己应尽的责任。三、活动准备学生1 .在活动前完成“任务单”的内容。2在室内活动当天,携带用文字或图片表达的“任务单”内容。教师：2 .准备与活动内容相关的

3、课件。3 .准备信息交流正面、负面案例的相关视频。4 向家长宣传,并提前告知活动内容,孩子搜集资料应争取家长的支持与配合。活动过程建议课时数：2第一课时创设情境,导入活动1 .出示图片（“成长手册”P38“聊一聊”）o2 .提问:在电话和计算机发明之前,你知道人们用什么方式传递信息吗？3 .学生互相说一说、聊一聊。资料展示,交流分享1 .教师:计算机与网络的出现,促成了一个全球网络化时代的到来,地球上任何角落的人都可以通过网络,在同一时刻面对面地进行交流。2 .教师:同学们经常使用的信息交流方式是什么？学生小组讨论一下这些信息交流方式的优点和缺点,并完成“成长手册”中的表格3 .教师:神奇的网

4、络让我们的信息交流更加便捷,但是也给我们的生活带来了困扰,比如会经常收到各种“中奖”的信息,甚至还会接到“法院”打来的电话等等。不法分子是怎么获取我们的个人信息的呢？学生小组讨论4 .教师总结:购买物品的快递单上有手机号码,不能随意丢弃!送小礼物的二维码不能随意扫!等等第二课时（一）情境导入1 .教师:神奇的网络给我们的生活方式带来很多变化,不少人将自己的衣食住行等,通过文字、图片,发到朋友圈、个人空间等。2 .出示图片（二）组织讨论1.学生小组讨论:朋友圈、个人空间里能不能晒各种生活照和其他个人信息？2,出示“成长手册”上的案例（P39“想一想”）,想想不法分子是怎么得到信息的。3 .教师:

5、如果晒自己的生活场景,需要注意什么呢？4 .组织学生分享自己的妙招（三）创设情境,实战演练1情境一:“中奖”电话实施建议:请一位教师在教室外面,拨打上课教师的电话,选一位学生接听,用免提功能,全班学生都可以听到对方的话,看这位接听的同学是怎么应对的。2 .情境二：“法院”来电实施建议:请一位教师在教室外面,拨打上课教师的电话,选一位学生接听,用免提功能,全班学生都可以听到对方的话,看这位同学是怎么应对的。3 .情境三：“银行”来电实施建议:请一位教师在教室外面,拨打上课教师的电话,选一位学生接听,用免提功能,全班学生都可以听到对方的话,看这位同学是怎么应对的。（四）评价在信息交流的实战演练中,让学生进行评价。如果是接听电话的学生,让他们自评,然后组织其他学生评价,最后教师评价。评价围绕星级评价表展开。（五）拓展1 .如何在现代网络生活中做文明的网络人,让信息交流快捷、便利又安全？2 .学生之间讨论,再写一写各自的信息交流的安全方案。3 .组织学生互相交流。4 .让学生将参与活动的收获和自己设计的信息交流的安全方案,与家人一起分享。五、活动评价建议本实践活动的评价,主要看学生在实战演练中的表现。如果学生自己有机会参与演练的,让老师和同学进行评价;如果没有参与的,可以加入评价他人的活动中。