化石燃料燃烧对环境造成的污染.docx

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1、化石燃料燃烧对环境造成的污染【教学目标】1、学问与技能知道化石燃料是重要的自然资源；了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；熟悉化石燃料综合采用及开发新能源的意义；熟悉化学对社会进展的重要意义。2、过程与方法通过查阅资料和社会调查，培育同学从多渠道猎取信息的力量及对信息的加工力量；通过与其它学科或已有学问联系，小组合作并参加沟通和争论，培育同学良好的学习习惯和方法；通过猜想和研讨，初步学习科学探究的方法。3、情感态度与价值观通过结合生产和生活实际，以化石燃料为载体来辨证地熟悉物质；通过化石燃料的学习，培育同学对社会的关留意识，对同学进行社会责任感教育； 使同学树立珍惜能源

2、，爱惜环境的意识，坚决学好化学为爱护环境和解决能源问题做出贡献的信念。【重难点】学习重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染学习难点：研讨削减化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识【课前预备】同学：查阅化学教材有关我们国家煤石油自然 气分布及主要矿区；查阅化石燃料的用途，以及新能源及调查当地的燃料结构和燃料价格。老师：预备预习提纲发放给同学；课件制作；煤和石油的部分产品的实物标本。【教学过程】导入：生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，常用的燃料有哪些？其中哪些是化石燃料？【德育评析】本章的课题是燃烧燃料，在前面同学们已经学习了燃烧，所以这样导课可以起到承上启下的作用，使同学从已有学问进

3、入新的学习主题一一化石燃料。通过同学对已有学问的回忆，概括化石燃料的形成简洁、明白。（一）化石燃料的形成引导同学回顾自然课已学学问：煤和石油的形成大屏幕展现：化石燃料形成的文字说明和煤、石油、自然 气的图片师生活动：回顾和沟通（二）化石燃料的组成元素创设问题情境：依据化学理论和已有学问猜想化石燃料的主要组成元素？同学争论：提出猜想及猜想依据。使同学学会猜想：1、因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2等，故煤中应含C、H、O等元素。2、因化石燃料是由古代生物演化而来的，故应含生物体中全部元素，C、H、O、N、S、Fe Ca 等。3、化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能

4、有Si、Al等元素。小结：同学们猜想的依据都是质量守恒定律。建立在肯定的科学依据上的猜想往往是推动科技进展的重要前提，指引我们深化地探究下去。【德育评析】老师引出话题，让同学充分沟通，相互学习，培育同学合作学习的习惯和互帮互助的团结精神。通过阅读教材，验证已有学问，获得成就感，并培育同学的自学力量。（多媒体展现结论）大屏幕给出中国地图，创设问题情境：你能说出我们国家煤、石油、自然 气主要分布在哪些地区吗？你了解“西气东输”工程吗？（准时鼓舞同学）（三）化石燃料在我们国家的分布状况创设问题情境：你能说说化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用吗？师：指导同学自学教材中同学未知的学问生；结合化学学问，

5、全班沟通与补充沟通课前查阅的“西气东输”的小资料。【德育评析】培育同学的探究精神，并能够清楚地表达自己的观点。（四）化石燃料的用途同学活动：同学结合实际及所查资料沟通学习及阅读教材自学实物展现讲解：煤的干储和石油的蒸储部分产品多媒体录象：以煤和石油为原料的多种工业产品【德育评析】采用多媒体引导同学自学，并动画演示煤、石油、自然 气在我们国家的分布状况及“西气东输”的主管线。对同学进行国情教育。同学活动：观看实物标本和录象，谈感想：原来它们不仅是简洁地作为燃料来燃烧的，我们身边的好多物品都是由它们制成的，我们应珍惜它们。【德育评析】通过看实物和录象，更直观地了解化石燃料的广泛用途，熟悉到化石燃料

6、是人类珍贵的自然资源，并激发同学学好化学回报社会的热忱。 过渡：指导同学辨证地熟悉物质：化石燃料的用途非常广泛，但是随着它们的燃烧，也给我们带来了严峻的环境污染。（四）化石燃料燃烧与环境污染创设情境：由化石燃料的主要组成元素结合常识来推想燃烧产物及对环境的不利影响同学分组探究、争论并全班沟通。1、CO2能引起温室效应2、SO2能引起酸雨3、它们不充分燃烧会产生CO污染大气4、此外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染多媒体图片和录象：有关酸雨和温室效应的危害【德育评析】通过图片和录象，更直观的引导同学关注全球的污染问题，增加同学环保意识。展现四个争论话题，与同学共同参加到相关的社会问题的争论中1、对削减CO2的污染提出建议。2、对削减SO2的污染提出建议。3、汽车将走进千家万户，如何防止汽车对大气的污染？4、常用民用燃料有煤气、自然 气、液化石油气，你认为选择什么好？理由是什么？过渡：引导同学沟通新能源的开发状况和开发的意义；媒体展现一些新能源的图片或资料【德育评析】多渠道使同学了解如地热、核能、可燃冰等新能源，达到师生相互学习目的。【小结本节课重点】知道三大化石燃料的重要成分，并分析它们可能造成的环境污染;会从多角度分析选择对环境污染较小的燃料；熟悉化石燃料的广泛用途。【作业】课本练习与实践