认识生命珍爱生命+教学设计 心理健康七年级上册.docx

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1、认识生命，珍爱生命教学设计教学目标：1 .对生活的特征与意义有一个初步的认识。2 .学会正视困难与挫折，懂得珍惜自己的生活。3 .建立正确的人生观念，做一个有理想、有责任感的少年，以提 高自己的综合素质。教学重点和难点：1 .对人生每个时期的特征有一个初步的认识。要学会正视困难与 挫折。2 .建立正确的生命观念。教学步骤：（一）导入新课，展示交流L收看人类-生命的旅程的短片，生命是否可以延续？点明 本课所学的知识，并举例说明。老师：同学们，现在大家都十多岁了，在这世上也有十多年了。 在这十年中，你有什么重要经验？（同学答道）3 .老师：每个人的前十年生活经验都是以家庭生活为主，上幼儿 园，上小

2、学为主。看着周围的人，你可知道，在未来的日子里，还会 有什么？（同学答道）4 .请老师展示生活中各个时期的照片，并做简单的描述。5 .老师总结：生活如同一颗不停生长的种子，它的生长可以分为 几个阶段。人从出生开始，要经过婴儿、孩童、青年、中年、老年， 一直到生命的终结。我们到底该抱着什么样的心态来生活？今天，我 们将讨论生活这个主题。（二）讲授活动一：认识生活的特征与价值L老师：人的一生可以分为很多阶段，在每一个阶段中，我们所 经历的事情和所要做的事情都不一样。上个星期，教师要求同学们浏 览自己及家庭成员过去的影集或录像，选择他们印象最深的一张，并 注意他们此刻所做的事情，并将其用照片、图画或

3、文字的形式记录下 来。而这一次，老师会检查学生们有没有带来照片和资料。2 .师：下面，请同学们根据自己所选的图片、所作的笔记，谈谈 你们对于生命中各个阶段的经历和理解。3 .同学们发表自己的看法。老师在教学过程中，要注重引导学生 在不同的生活阶段，对自己的生活经历和责任进行反思。4 .请老师展示图3-5-2,并在此基础上归纳学生的答案，并从经 验与责任两个角度说明生活的特征与意义。5 .老师的总结：如今，我们已从孩童长成了青年，满怀著父母和 老师对我们的期望，幸福地成长。然后，他们会逐渐的变成少年，然 后是中年，最后是老年。每个人在生活中的每个阶段都有着不同的经 历，生活中的悲欢离合，悲欢离合

4、，交织在一起。这就是生活的真谛, 也是生活的真谛。生与死，是人生的两个极端。成长与忠诚的足迹遍 布人生的每一端。在每个阶段，我们都应该以自己的成长与付出，来 证明自己的人生意义与价值。活动二：学习如何直面困难与挫折请收看身残志坚的张海迪短片，“如何学习如何去面对困难 与挫折？ ”L老师：人生是美好的，但是不可能永远都是一路顺风，我们也 会有困难与挫折。在以下情况下，如果我们碰到了困难，遇到了挫折, 我们应当怎样做？让学生说说。（同学答）6 .个案1：小菲喜爱跳舞，自幼就有当一位舞者的愿望。但是， 她却在车祸中断了一条腿。小菲觉得心情低落，对人生失去了希望。 案例2：进入小学高年级后，小玉觉得自

5、己的学习变得更加困难，在 考试中也没有取得理想的成绩。7 .通过对个案的分析与讨论，指导学生与现实生活相结合，思考 如何正确地应对困境与挫折，让学生明白困境与挫折是必然发生的， 决不能因此而产生消极的情绪；以平静的心态面对困难与挫折，可以 使人不断地成长，从而获得战胜困难，超越自我的喜悦。8 .老师：在第一个例子中，小菲受到了很大的挫折。但生活真的 要在这里结束吗？并非如此。跳舞的梦想可以以另一种方式延续下 去，生活中有很多很有意义的东西。只要你勇敢地活着，你就能得到 幸福。小菲在朋友们的鼓励与帮助下，最终还是鼓起了勇气，去寻找 新的乐趣，去寻找新的幸福。刚刚大家也都想出了许多好主意，这对我们

6、来说，也是一个提示。 我们要牢记，困难与挫折总是会被克服的，人生只有一次，不要轻易 地放弃。个案2中小鱼所遭遇的挫折与其他学生所遭遇的挫折情况是 类似的。在日常生活中，我们经常会碰到一些学习上的问题，刚刚学 生们提出的意见也很有实际意义，希望你们能从中挑选出最适合自己 的。而且，老师还提醒大家，除了自己的努力之外，还可以借助外界 的力量，来解决自己的问题。9 .老师：必须积极面对困难与挫折，理性解决问题。但是，我们 在克服困难和克服挫折的时候，也要注意一些问题，这些问题是什 么？（同学答）10 老师：当遇到困难，克服挫折时，难免会产生比较激烈的情感, 可以找自己信任的人倾诉，也可以写日记，也可

7、以做一些运动，也可 以唱歌，但是千万不要用负面的态度来对待。酗酒、抽烟、喝酒、喝 酒、抽烟，不仅对问题的解决没有帮助，反而对身体有害。11 老师的总结：每一个人都有自己的困难与挫折。乐观地去面对、 去分析、去克服、去克服，即使是艰难、挫折，也能变成我们成长的 契机，让我们的人生重新焕发出光彩。活动三：树立人生观L老师：人生只有一次，要好好珍惜，好好珍惜。以理性的态度 面对困难与挫折，是对人生的一种尊重。除了这些，我们还能做什么 来爱护生活？（同学答）12 老师要引导学生通过自己的生活故事或者自己的亲身经历来 概括自己的生活，从生活的全过程，可能遇到的帮助和困难，以及生 活的价值三个角度来思考；

8、让学生明白什么是当前的首要任务。13 老师总结：人的一生只有一次，要对自己的一生负起责任，要 珍惜眼前的好时光，要珍惜自己的一生；对于那些曾经给过自己帮助 与关怀的人，要满怀感激之情，要积极面对，理性解决那些无法避免 的挫折与矛盾冲突；勤奋好学，勤奋好学，用自己的成就与成长为社 会做出贡献。在这个时代，我们应该做一个有理想，有能力，有责任 感的青年，以促进自己的全面发展。通过本节的学习，让学生对生活有了更深层次的认识。我们应该 树立正确的人生观，用自己的行动去关爱生活，用自己的方式去对待 生活中的困难与挫折，做一个有理想、有能力、有责任感的青年。拓展活动：1.“生活访谈”：要求同学们选择自己的家人、亲人和老师中的 一人做采访，了解他们的生活经历，体会他们的感受，并把他们的感 受写在纸上。2“假期提醒”：为了确保假期期间的生命安全和身体健康，并 为假期后的学习生活奠定良好的基础，请同学们在即将到来的假期中 撰写一篇关于假期生活的提示。（三）课后小结我们懂得了人生的特性与意义；我们应该树立正确的人生观，用 自己的行动去关爱生命，用自己的方式去对待生活中的困难与挫折, 做一个有理想、有责任感的少年。