读书分享心得体会.docx

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1、心得体会乐陵市阜平小学卞春龙“浸润书杳幸福成长”通过倾听老师们的读书分享让我受益浅，文字与文字构成一篇文质兼美的文章，思想与思想的交流则碰撞出智慧，教然后知不足，学然后知用，经验源于生活更用于生话，众多老师的经验分享其实也是我们工作中到的归纳一总结一实践，为我所用，促进更快发展一、学生方面学生是什么？是一个人（更准确的说是心智未成熟的人我们只自对孩子（学生，）正确的定位才能因材施教，所以习惯的养成是重重之重，在我看来顾听的习惯是最为重要的，倾听是理解是反馈是表达。更多问题学生不会倾听，听什么？怎么听？也是我们最为培养和训练的。二、教师方面下午的分享离不开阅读二字，高手教师一书的分享给予我们老师

2、智慧和经验，阅读促进老师的成长，这一点是显而易见的，阅读能获得娱乐，阅读能获得资讯，阅读能提升理解力，三种层次，三种目标，对于书籍选择尤为重要。班级规划学科规划是教育有计划有目的有组织的重要体现，为班级树立正确的价值观是班级凝聚力，核心竞争力的基础，例如民主的观念，班级活力释放需要民主的理念，班级干部的选举，班级小主人的分配任务，真真正正地选出能干、会干愿意干的学生，通过具体活动来让民主的观念深入人心教师的成长二经验+反思，善于发现问题，解决问题总结经验，班主任先锋论的刘老师的书写指导，牛老师的社区小主人国家情怀的培养无一不体现出教师对自我成长的的反思，我们总是遇到问题，留心生活，善于总结才能促进自我成长。三、评价激励评价激励手段是外在重要形式，激励评价是活动闭环的重要手段，陈翠老师的激励根据学生年龄特征多样化，层次化，刘这老师的笑/哭脸卡、小奖状都在对学生的的成长给予力量，我们老师语言的赞美对学生的自我概念形成正向评价尤为重要。