通识核心课程验收申请表.docx

《通识核心课程验收申请表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通识核心课程验收申请表.docx（10页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、通识核心课程验收申请表课程名称：课程代码：课程负责人：课程组成员：依托学院：申请日期：教务处制填表说明1 .各课程组需对照通识核心课程建设指标体系及评价标准依次 列出相关内容，并给出相应的自评分数。页面不够可加附页。2 .通识核心课程建设指标体系及评价标准中“需要提供的实物 及佐证材料”提供复印件即可，作为附件装订在此申请书后面。3 . “XXXXX课程建设状况自评表”分数计算说明(1) A、B、C、D、E分别代表5级权重；(2) “评价标准”对应A、C级标准，打分时B、D、E具体得分参 照执行；(3)每项得分计算方法为：“分值”乘以“权重”。最终得分285 分为优秀、 (85, 75为合格、

2、小于75分为不合格，优秀和合格等 级同时还要满足“1T师资结构、47学生评价、4-2同行评价”无 及以下；(4)论文篇数折算方式：一篇论文，刊登在公开发行刊物上为1篇，刊登在全国核心期刊上为2篇。课程建设状况自评表避二级 指标课程现状(需对照通识核心课程建设指标体 系及评价标准依次列出)权重 系数评价等级A 1.0B 0.8C 0.6D 0.4E 0.21.师资 队伍(15)1-1师资结构321-2学术水平4332.教学 内容 (25)2-1教学规划52-2 教学目标72-3 教学重点4543. 教学 状态 (25)3-1教学条件35353-2 网络教学4考舒式54.教学(20)4-1学生评价

3、104-2 同行评价105.后续 建设 计划 (5)51后续建设设想 和措施56.课程特色(10)10合计分数100课程概述（课程简介以及近两年开课情况）1 .师资队伍（师资结构、师资培养以及近两年课程组在教学改革、科学研究等方面的突出成绩，需详细列表）1-1师资结构：现状自评得分：1-2学术水平：现状自评得分：“师资队伍”自评得分合计：2.教学内容（教学规划、教学目标、教学重点等）2-1教学规划：现状2-2教学目标：现状自评得分：2-3教学重点：现状自评得分：“教学内容”自评得分合计：自评得分：3.教学状态（教学条件、网络教学、考核方式等）3-1教学条件：现状3-2网络教学：现状自评得分：3

4、-3考核方式：现状自评得分：“教学状态”自评得分合计：自评得分：4 .教学质量（学生评教、同行评教等）4-1学生评价：简要介绍从立项到验收这段时间的学生评教情况，支撑 材料中需附各学期加盖学院公章的学生评教成绩。自评得分：4-2同行评价：学校将邀请督导员对课程进行听课，给出意见；各课题 组也可以提供相关材料。自评得分：“教学质量”自评得分合计：5 .后续建设计划自评得分:6 .课程特色自评得分:（xxxxx课程自评得分合计：依托学院意见：单 位（章）：负责人（签字）：年 月 日专家组验收结论：验收组长：年 月H学校课程建设指导委员会审核意见：年 月H附：支撑材料目录1. 通识核心课程建设指标体

5、系及评价标准2.3.4.通识核心课程建设指标体系及评价标准一级指标二级 指标评价标准分值评价等级需要提供的 实物及佐证 材料（A级）（C级）ABCDE1.00.80.60.40.2L师资 队伍 （15）1-1师资结构1.有不少于3人 的课程教学团 队。有不少于2人的 课程教学团队。3师资现状一览 表；近两年任课 教师授课情况 一览表2.任课教师中高 职称教师比例2 30%；课程负责人 具有高级职称。任课教师中高 职称教师比例 10%,20%o21-2 学术水平1.建设期内，课 程组成员主持或 参与过省级（含 省级，前8位） 以上教学研究项 目。建设期内，课程 组成员主持过 校级教学研究 项目。

6、4主持、参与项目 及发表的论文 列表以及相应 支撑材料2.建设期内，课 程组成员主编过 教材；或获得省 级及以上教学成 果奖；公开发表 的与课程相关教 育教学研究论文 LOr/年人（第 一作者）以上建设期内，课程 组成员参编过 教材；或获得校 级教学成果奖 三等奖；公开发 表的课程相关 教肓教学论文 0.5篇人（第一 作者）以上33.建设期内，课 程组成员主持、 参与校级及以上 教研项目、出版 学术专著的人数 占该课程教师的 比例260%；人均 公开发表学术论 文1篇/年以上 （笫一作者）。建设期内，课程 组成员主持、参 与校级及以上 科研项目、出版 学术专著的人 数占该课程教 师的比例40%

7、,50%;人 均公开发表学 术论文篇数 0.6,0. 8（第 一作者）。32.教学 内容 （25）2-1教学规划有课程建设规划 并付诸实施。有课程建设规 划。5近两年课程规 划及相应支撑 材料2-2教学目标根据课程内容和 学生特点，有切 实可行的教学目 标，教学效果良 好。教学目标明确， 有教学效果。7提供相关资料2-3 教学重点1.及时把最新学 科发展、教研教 改成果融入教 学。教学内容能够 与时俱进。4提供学生作业、 讨论等能够反 映教学内容的相关资料2.课程的广度、 深度和高度有机 结合，能引导学 生自主探究文化 知识。教学内容有扩 展性，能引导学 生独立思考。53.有一定程度的 学科交

8、叉渗透； 根据课程内容和 学生特点，进行 科学合理的教学 设计。有学科交叉渗 透，有基本的教 学设计。43.教学 状态 (25)3T教学 条件L有适合学生进 行课程学习的教 材或讲义。能提供较为完 整的课程学习 参考资料。3相关实物2.有经过修订的 先进适用的教学 大纲。有教学大纲。5近两年课程教学大纲3.提供满足课程 需要的实险场 所、教学设备和 仪器。有对实践环节 的基本要求。3提供相关资料4.根据课程内容 和学生特点，运 用多种先进的教 学手段。有适合课程特 点的教学手段。5相应支摞材料3-2网络教学开设有网络课 堂，有与学生在 网上教与学的互 动或有自建在线 课程规划并实 施。有切实可

9、行的 网络教学规划， 有在线课程建 设时间表。4提供相关网站 网址，互动材料 等3-3考核方式根据课程内容和 学生特点，采用 多元考核方式。考核方式较合 理。5提供相关考核 资料4.教学 质量 (20)4-1学生评价该门课程学生平 均评价成绩占当 年度参评通选课 前 20%。该门课程学生 平均评价成绩 占当年度参评 通选课前40舟。10提供课程组成 员学生评教成 绩；(综合统计 表排名由教务 处提供)4-2同行评价课堂教学质量评 估达到良好以上 水平的教师比例 100% O课堂教学质量 评估达到良好 以上水平的教师比例80% O10由教务处提供5.后续 建设计 划 (5)5-1后续建设设想和措 施有进一步提升课 程质量的设想和 措施，时间规划 合理，可行。有后续要设计 划、措施。5提供相关资料6.课程特色 (10)课程具有明显特 色和优势。课程较有特色 和优势。10课程特色和优 势的说明及实 物合计分数100