2023年省教师远程研修小学劳动观课报告《桑蚕的养殖》.docx

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1、2023年省教师远程研修小学劳动观课报告桑蚕的养殖2023年省教师远程研修中有个观课环节，其中我观看了赵老师执教的桑蚕的养殖。该课是山东科学技术出版社出版中小学劳动教育课程教材四年级下册第五单元养桑蚕第二课时的内容。义务教育劳动课程标准（2023年版）在“学段目标”的“第二学段”中提出：“初步体验简单的养殖生产劳动，能够规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用和特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。”“在劳动过程中做到不怕困难。”赵老师依据课标，创新教学方式，为我们提供了一家很好的课例。一、探中学，突出学生主体本节课借助真实的情境导入，学生正在养桑蚕，经过前期的细心呵护，蚕宝宝

2、出生了，那么如何养桑蚕就是学生亟待解决的真实问题。引导学生提出真实的问题，真正思考，带着学生提出的问题进入本节课的研究中。在研究中学生的探究是关键，真正体现了问题从学生来，解决方法在学生探究中学习，突出了学生的主体地位。二、做中学，关注学生活动本节课设计了四项闯关的实践活动，经历了“选择、采摘桑叶喂桑叶清理卫生”三个步骤，亲身经历“选择、采摘桑叶喂桑叶移动小蚕清理卫生”四项实践活动，学生在实地亲身操作的过程中学会养蚕的基本步骤和应注意的关键问题，真正体现了“做中学”的思想。规范操作步骤，同时在移动蚕宝宝的过程中感悟到养蚕的艰辛，能够感恩父母对自己的细心呵护，了解到蚕的生长发育情况和生活习性，培

3、养对动物的喜爱之情。三、评中悟，提升学生素养本节课采用多元评价的方式进行评价，有教师评价、学生互评、小组评价等多种形式。例如在采摘桑叶环节，主要以教师评价、小组评价为主，关注学生能否正确挑选、采摘桑叶，在喂桑叶环节，以小组评价和生生互评为主，学生在参与活动的过程中借助评价标准关注到了很多有价值的点，都是可圈可点的，例如小组合作、规范操作等等。在喂桑叶环节重点在于教师抓拍精彩照片给予点评和方向引领，学生谈感受环节也是情真意切。最后清理卫生环节还是以学生评价为主，其实在学生评价的过程中也是一种回顾反思，对刚才活动的优缺点进行总结，对自我和其他同学都是一种引领。本节课关注评价，切实提升学生参与活动的质量，关注学生核心素养的提升。课堂教学是缺憾的艺术，这需要我们不断反思。例如导入环节我是否应该插入一段养蚕制丝的历史视频，激发学生的兴趣。当学生回答完问题之后还是会有些不知如何评价、如何引导的感觉，有很多学生比较好的生成教师都没有及时进行拓展和引领。最后错过了很多好的资源，留下了遗憾。就让我们广大同仁，携起手来，共同努力，勇于创新，不断提高我们的教育素养和执教能力，使我们的孩子得到有质量的教育。