班主任工作漫谈《用情管理 用爱育人》.docx

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1、班主任工作漫谈用情管理用爱育人摘要：小学生的世界观尚在形成阶段，对世界缺乏全面的认识,容易受到各种因素的影响，因此小学班主任要加强德育教育,用情管理、用爱育人。笔者做一名语文以及班主任，结合自身工作经验，对小学班主任用情管理用爱育人这两方面的工作进行了分析，同时结合探讨语文教育和德育工作的融合，以供小学班级管理参考。关键词：用情管理；用爱育人；班主任；德育小学阶段学生年龄比较小，对于事物缺乏正确的判断，需要班主任在日常管理中正常引导。因此班主任转变管理理念，注重德育教学，用科学的、富有爱心的管理方式处理班级事物，从而提升班级管理效果。一、用情管理是做好小学班主任工作的重要保障（一）用情关爱学生

2、小学阶段是学生成长的关键时期，对世界有了初步的认识，因此这一时期需要班主任教师积极引导，帮助小学生成长1。班主任教师要积极和学生沟通，建立良好的师生关系,让学生对班主任产生更大的信任依赖感，从而让班主任了解每一个学生的生活状态。在和学生交流的过程中，班主任需要倾听学生的真实想法，尊重学生，鼓励学生，并在日常生活中严格要求自己，规范言行举止，为学生做一个正确的示范，从潜移默化中影响学生，引导学生形成良好的道德思想品质。同时班主任为了更好的了解学生情况，在课后班主任也要用情关心学生，针对学生生活进行更多的交流，加强和学生家长的联系，了解学生的日常生活，更好的掌握学生的动态，从而提升班级工作的管理。

3、（二）用情耐心教导由于小学生年龄较小，可能会重复犯一些错误，需要教师在班级管理中更加耐心。班级管理工作是贯穿整个小学阶段，不是短期内就可以实现的。要保持班级工作的稳定，保证学生健康成长，在班级管理工作中，班主任必须有足够的耐心，对学生进行引导，帮助学生逐渐形成是非观念和初步价值观念，逐渐形成自律意识和良好道德思想品质。例如:在班级卫生管理中，由于小学生在家很少做家务，因此在班级管理中，教师要有足够的耐心引导学生形成良好的卫生意识，逐渐学会整理班级卫生。在前期教师要多和学生沟通交流，引导学生养成正确的卫生习惯以及打扫卫生技能，同时要鼓励学生，在班级中公开表扬做的好的同学，从而提升整个班级的卫生意

4、识。在班级教学中，由于小学生没有系统的学习方法，学习知识时可能进度比较慢，犯一些意想不到的错误。班主任要积极的和任课教师沟通，制定针对性的措施，利用错误资源帮助学生纠正错误以及行为偏差2。总之，只有更加耐心对待学生，才能帮助学生在学习上、生活上以及思想道德品质上取得进步。二、用爱育人是做好班主任工作的基本前提（一）用爱制定班级目标要做好班级管理工作，必要制定明确的班级目标，为班级提供前进的动力，从而提升班级管理工作的可控性，促进管理工作的开展。在制定目标时一定要符合班级的实际情况,分阶段的制定目标，从学生的实际需求出发，按部就班的完成每个阶段的目标，以促进学生综合素质的提升。通过科学的制定班级

5、目标，让学生带着目标学习，激发学生的积极性，提升学生参与班级事务的热情，从而提升学生的实践能力。同时班主任要引导学生针对自身实际情况，合理的规划，逐渐实现目标，以促进班级目标的实现。（二）用爱做好班级管理工作小学班主任工作内容比较复杂，在完成任课科目教学工作外，还是引导班级学风、形成良好的班级氛围；学生心理情感疏导；组织参加学校活动以及其他班级事务。因此班主任要用爱、用心，全身心的投入到班级管理工作中，在班级事务中倾注更多的心血，了解班级动态，随着掌握学生的学习情况和心理健康情况。完成教学目标，建立完善的班级管理机制3。在班级管理工作中教师要以高度负责的态度，严格要求自己，做好相关的管理工作，

6、针对学生的问题要及时指正，并正确引导学生纠正错误，让学生提高学习意识，从身边小事做起，养成良好的学习习惯和道德品质。班级学风引导是班主任工作的重点部分，小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，因此班主任要做好班级学风建设工作。首先班主任要引导学生制定学习目标，为学风建设打下基础;其次班主任要加强和任课教师的沟通，了解学生的学习状况,和任课教师一起完成班级学风建设工作；最后班主任要通过有效的教学措施提升学生的学习积极性，引导学生自主思考、自主探究，提升学生的自主学习能力，帮学生逐渐掌握适合自身发展的学习方法4。班主任在日常管理中要多鼓励学生，激发学生学习热情，从而促进班级学风的提升，让小学生真

7、正意义的爱上学习，有效的完成班级学风建设工作。在班级管理中班主任时常遇见一些突发情况，需要班主任随机应变，采取适当措施保证班级稳定。小学阶段的学生心理比较脆弱，班主任在加强教学工作管理的同时还要注重学生的心理成长，帮助学生建立是非判断能力，抵制来自社会各界的不良诱惑，从而帮助学生养成良好的品德。三、小学德育教育和语文课堂的结合笔者作为一名班主任，同时是一名语文教师，在语文课堂教学中将德育工作和语文教学相结合，提升学生思想意识,建立正确的世界观和人生观，培养学生的道德品质。在语文教学中，笔者根据教学内容以及实际教学情况，结合德育工作的特点，让学生掌握文章的内在含义，从文章中吸取养分，引导学生明白

8、做人做事的道理，将德育工作和语文教学相结合，在让学生在语文教学中逐渐形成正确的世界观和价值观。同时在语文教学中加强学生实践，利用各种实践活动，创造语文教学情境，让学生和语文课文产生共鸣，将语文学习过程转换为学生自身道德体验。同时将阅读和写作练习与德育教学相结合，让小学生在阅读过程中调动学生的情绪，在写作过程中表达自身情愫，从而促进学生整体道德水平。结束语综上所述，小学班主任工作比较复杂，在班级管理中班主任要用情管理用爱育人，以绝对的热情投入到班级管理工作中，同时结合课堂教学，引导学生成长，在提升学习能力的同时培养学生的思想道德。参考文献1周筠.新时期小学班主任德育工作的有效途径J.知识窗(教师版),2018(02)：24-25.2马得胜.关于小学班主任工作的几点思考J.天天爱科学(教育前沿)，2019(05):197.3朱韵桦.用情管理用心育人一一农村小学班主任班级管理策略J.新智慧，2018(04)：59-60.4王静,用心工作与用爱育人在班主任班级管理中的重要作用J.中国市场,2016(15):215-216.