2劳动蕴含智慧 项目四《创奇妙点子享智慧世界神奇的纳米世界》（教案）六年级上册劳动皖教版.docx

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1、2劳动蕴含智慧项目四创奇妙点子,享智慧世界-神奇的纳米世界【教学设计】一、教学目标：1 .劳动观念：通过书籍、网络等途径收集有关纳米的资料，对纳米、纳米技术、纳米材料有初步的了解，初步感知纳米材料的神奇,认识到新技术来源于生活，而生活中所有美好的东西都需要我们用双手去创造，劳动创造财富，劳动创造快乐。2 .劳动能力：通过动手实践，制作纳米材料和纳米布料，提高动手操作的劳动技能。3 .劳动习惯和品质：在劳动过程中，学会整齐地归纳物品、保持桌面整洁，养成良好的劳动习惯。学会团队合作，养成按照操作步骤完成劳动的品质。4 .劳动精神：在制作纳米材料和纳米布料的过程中，培养学生遇到困难，积极想办法、不放

2、弃的劳动精神；通过对纳米世界的探究,认识到科技的进步可以推动社会的发展，培养学生奋斗、创新的劳动精神。二、教学重难点：动手制作纳米材料和纳米布料。三、教学方法：探究法、实践操作法四、教具准备：教具：课件、视频资源实验材料：一次性纸杯、蜡烛、水、滴管五、教学过程(-)视频导入，认识纳米。亲爱的同学们，随着科技的发展，我们的家庭中出现了扫地机器人、自动洗碗机、家庭影院等，这些无不与科技有关，今天张老师跟大家分享的也是与科技有关的一项技术。我们先来看一组图片，这是我国歼20隐形战机，它是我国自行研制的第五代隐形战斗机，什么是隐形战斗机呢，它可不是像孙悟空的金箍棒一样说变没有就变没有,而是指雷达无法探

3、测到的战机。那你知道它是如何做到隐形的吗？（板贴纳米）它采用了石墨烯作为战斗机的隐身涂层，而石墨烯是现在我们知道的最薄最坚硬的纳米材料。那纳米到底是什么呢？纳米其实是一种长度单位，我们之前学过的最小的长度单位是什么？请大家举出直尺找一找1毫米有多长，1元钱硬币的厚度就是1毫米，毫米真的很小，而今天我们要认识的纳米比毫米还小，那它到底有多小呢？我们一起来看看吧。原来我们一根头发丝的直径大约是6万纳米，那你能像毫米那样用实物来表示1纳米的长度吗？是的，纳米太小了，小到我们的肉眼都看不到。这小小的纳米到底有多神奇呢，今天就让我们一起走进一一神奇的纳米世界（板贴课题）。【设计意图：用歼20隐形战机来导

4、课，让学生了解纳米是长度单位之一，在此范围内的纳米材料可以展现神奇的特性，调动了学生的学习兴趣，为进一步探究纳米材料做好铺垫（-）动手操作，制作和感知纳米材料同学们有没有想过，在课堂上能不能通过我们的双手来制作纳米材料呢？你们想试试吗？请大家看老师播放的这个微课，边看边思考:制作纳米材料需要哪些材料？需要哪几步？大家看明白了吗？谁来说一说？（学生边说老师边板贴）制作材料是一次性纸杯、蜡烛、水、滴管。制作步骤是：在纸杯中倒入半杯水。点燃蜡烛。将纸杯底部放在蜡烛火焰上加热，一边加热一边移动纸杯。当纸杯底部出现一层均匀的黑色碳微粒，即可停止加热。将纸杯杯底朝上，放在桌面上。用滴管取一滴水，滴在杯底。

5、轻轻摇晃纸杯，观察水滴的移动。你观察的真仔细，概括的真到位。在这四步中，最重要的就是第三步。其实老师在操作时，也有过失败的经历，老师第一次操作时，碳微粒没有均匀的覆盖在杯底，这样就影响了水滴的移动。大家在操作时，一定要让碳微粒均匀的覆盖在杯底，在保证不烧破杯底的情况下,尽量让碳微粒覆盖的厚一些，因为我们后面还需要用到这些碳微粒。刚才微课中老师在制作时，做到了归纳整齐，桌面整洁，我觉得我可以得到三颗星，我还做到了把黑色的碳微粒均匀的覆盖在杯底，我又可以得到三颗星，大家想试试吗？在动手试时，要注意评价台上的要求，最后我们要进行组内评价。在操作之前，你有什么需要提醒大家注意的吗？你是从操作安全方面做

6、了提醒。你是从操作的规范性方面做了提醒。你们和我想到了一起，我们再一起来回顾一下安全提示吧:手要离点燃的蜡烛远一些，以免烫伤。加热时要避免蜡烛火焰烧到纸杯边缘。纸杯底部要置于蜡烛火焰中，一边加热一边不停地移动纸杯，避免将纸杯烧破。下面我们要进行操作了，请大家听清楚老师的要求：3人一组，1名同学做操作员，另外2名同学做小助手，大家进行正确操作，看看最后出现了什么现象？在操作时如果遇到了困难,大家可以看一看大屏幕上的微课。好，开始吧。好，时间到，请同学们把蜡烛吹灭，把滴管放回烧杯中。这组同学做到了归纳整齐、桌面整洁，这就是良好的劳动习惯。（板贴劳动习惯）我刚才看到大家兴致勃勃地完成了制作，谁来分享

7、一下你观察到了什么现象？是啊，水滴像珍珠一样晶莹剔透，可以自由滚动，太美了。你可真善于观察，这个发现可真了不起。我们在纸杯底部附着了一层碳微粒，杯底就具有了防水的作用，这就是我们自制的碳纳米材料，它是纳米材料的一种，隐形战机就是采用了碳纳米材料一一石墨烯，纳米材料神不神奇？如果我们把刚才制作的碳纳米材料涂抹到布料上，会有什么效果呢？你们想试试吗？老师会给大家提供两块布料，请大家先把我们刚才制作的碳纳米材料涂在其中一块布料上，另外一块布料什么也不涂，然后用滴管同时往这两块布料上滴一滴水，注意只滴一滴水，仔细观察你发现了什么？还有一个涂抹小诀窍分享给大家。（播放视频）学会了吗？操作之前，我们先来看

8、一看评价标准，你来读一读吧。好了，要求听明白了吗？布料和实验探究表就在每组最后一个同学的桌洞里，做完实验后请记录员填写实验探究表，好的，开始吧。时间到，大家都完成实验了吗？谁来说说你的发现？原来，涂有碳纳米材料的布料可以防水，服装厂就是利用这个原理制作出了色彩艳丽、美观漂亮的防水衣服。就像这件衣服一样，请你来喷水，你看到了什么？水顺着衣服流下来了，这件含有纳米材料的衣服真正做到了防水。刚刚我们制作出了纳米材料和纳米布料，下面请对你们小组的操作过程做一个评价吧。你们小组得到了几颗星？在制作的过程中有没有遇到过什么困难？你们小组又是怎么解决的？（评价：你们遇到困难，积极想办法，经过坚持不懈的努力最

9、后成功的完成了实验，这种劳动精神值得我们所有人学习）（板贴劳动精神）成功固然好，但失败的反思也很宝贵。从反思中发现问题，进而对自己的操作进行改进，也值得表扬。其实，碳纳米衣服除了防水，还能保暖，安踏品牌的一款新型保暖服就采用了碳纳米材料一一石墨烯，我们一起来看一看吧（出示视频）碳纳米衣服神奇吧？除此之外，碳纳米衣服的作用还有很多很多,大家课下再跟你的小伙伴们一起继续讨论探究，好吗？刚才通过我们的动手操作和团队合作，我们不光制作出了神奇的纳米材料，还制作出了纳米布料，可真了不起。（板贴劳动能力）【设计意图：学生自己动手制作纳米材料和纳米布料，了解到纳米材料就在我们身边。本实验以微课的形式，让学生

10、在自己动手实验前就对实验步骤和过程有清晰的了解，提高实验的成功率。学生通过动手实验，认识到纳米材料和纳米布料的神奇。）（三）拓展研究，大自然中的纳米材料那到底是什么启发了人类对纳米进行研究呢？老师告诉你们，是大自然启发了人类。大自然中有很多天然的纳米材料，荷叶能够出淤泥而不染，靠的是荷叶上的纳米级绒毛，候鸟、海龟能够掌握方向，靠的是它们头部的磁性纳米粒子。大自然真是一个百宝箱，我们在劳动中发现了它的奇妙之处，并且应用于生活。（四）搜集资料，感知纳米技术那这些纳米材料到底应用到哪了呢？课前让大家搜集了资料，谁来分享？感谢大家分享了这么多应用在各个领域的纳米技术，让我们再次感受到了纳米的神奇。老师

11、也搜集了一段视频资料，我们一起来看一看吧。纳米技术真是无处不在，它作为一种具有市场应用潜力的新兴科学技术，在我们的社会生产活动中发挥着极其重要的作用。【设计意图：学生课前搜集材料，通过具体事例，让学生明白纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，为人们生活提供的便利。通过观看视频对纳米技术有更全面的了解，体会到纳米技术产品让我们的生活更加便捷、舒适。】（五）课堂小结，营造探索空间通过今天的学习，我们学会了自制纳米材料，感受到了纳米的神大家课下还想不想继续探索？老师给大家推荐一本书：纳米世界：放大了1亿倍之后，通过读这本书，我们能够知道随着科技的不断进步，纳米材料在很多领域都逐渐发挥着光和热。新技术来源于生活，而生活中所有美好的东西都需要我们用双手去创造，劳动创造财富，劳动创造快乐。（板贴劳动观念）希望大家都能做生活中的有心人，去观察发现，去动手实践，让我们创造出生活中更多美好的东西。【设计意图：通过本课的学习，让学生认识到纳米已经走进了我们的生活，并在不同领域里发挥着重要作用。推荐阅读的设计，为学生营造了一个开放性的探索空间，激发学生课外继续探究纳米材料的兴趣，让学生明白劳动创造快乐。】板书设计2劳动蕴含智慧项目四创奇妙点子,享智慧世界-神奇的纳米世界