6 简易木艺作品我制作（教案）五年级上册劳动人教版.docx

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1、6简易木艺作品我制作本课教学以制作“四巧板”木制玩具为线索，了解钢直尺、G型夹、干磨砂纸的用途，进行测量、画线、锯割实践。在四巧板玩具的制作中，树立技术为生活服务的意识。一、素养目标1 .了解四巧板玩具，能用钢直尺、木工铅笔画线；掌握四巧板的设计制作方法。2 .能正确选用工具、规范使用工具，有安全操作意识，发展综合运用工具的能力。3 .拼摆四巧板玩具，感受自己制作玩具的魅力，树立技术为生活服务的意识，体会劳动的乐趣和收获。二教学重点、难点减小在木条上画加工线的误差，锯割平直。三教学准备1 .工具准备：钢直尺、G型夹、手锯、干磨砂纸、木工铅笔等。2 .材料准备：规格为160mmX30mm10mm

2、的松木条。四、教学过程(-)分享导入(5分钟)1 .信息分享教师：同学们课前搜集了四巧板的信息，我们来分享一下：请大家结合四巧板的由来、特点、玩法等进行信息分享。学生：结合四巧板的由来、特点、玩法等进行信息分享。2 .小结四巧板，是一种传统智力玩具。由一块长方形分解的4块不规则形状组成。可以排列组合成百种图形，在拼摆中提高我们的图形思维能力。3 .引出课题四巧板玩具好玩有趣，今天我们就自己动手来制作四巧板玩具。（二）观察图形特点（10分钟）1.教师：观察图形特点，说说你的发现。学生:观察并说说自己的发现:观察线迹特点，找到6个关键点。测量时，认准“0”刻度。测量过程中，指导学生直尺始终要保持垂

3、直或者水平状态，才能测量准确。连线时，耐心细致，减小误差。学生：说一说自己在前两课实践中的体会和做法，如何减小量、画误差。(三)巩固工具用法(10分钟)1 .复习工具的用法。(I)教师：进行锯割实践时，你选择哪些工具，为什么？选择钢直尺或者直角尺、木工铅笔来量、画加工线；选择台钳或者G型夹夹持木条；用手锯进行直线锯割；用干磨砂纸进行打磨。(2)教师：工具在使用中有哪些技术要领？按照木条上画好的线，进行锯割加工。加工时，用G型夹固定木条，用手锯进行锯割，锯割时注意留线锯割。锯割过程中，要根据锯割线的位置，边锯割边调整夹持木块的位置和角度。锯割时，保持锯条与木条垂直，然后前后均匀抽拉。按照习惯，推

4、锯前推用力，后拉轻放；拉锯前推轻放，后拉用力。使用手锯时，手不要晃动，保持沿线切割，到了末端要慢速切割。学生：结合自己在前两课实践中的经验，说一说工具的规范使用。(3)教师：结合自己在前两课实践中的经验，说一说操作中的安全注意事项。学生：交流分享。操作中要注意：安装好G型夹要检查，避免使用过程中掉落伤人。锯条非常锋利，使用手锯时，避免伤手。避免拿着手锯与伙伴交流，应放下工具再进行分享。锯割过程中，发生“卡锯”，不要使劲拉拽，避免锯条断裂,可以沿“锯路”退出锯条。不要用嘴吹木屑。使用木工工具时，要穿紧口衣裤，佩戴好口罩等防护用品。注意不要戴手套。2 .用砂纸打磨。(1)尝试如何用砂纸进行打磨。用

5、砂纸将工件锯割面的毛刺打磨掉，使锯割面光滑。(2)班内分享：不同的砂纸打磨方法。(四)实践操作(15分钟)1 .作品评价标准：锯割平直、打磨光滑。2 .可以独立完成，也可以2人一组完成。3 .实践中注意操作安全。(五)展评拓展(5分钟)1 .作品展示评价。是否正确选择、规范使用工具，锯割平直、打磨光滑；是否能够积极主动地与他人合作，合作中分工明确，效果显著。2 .四巧板拼图比赛。(1)幻灯片出示图形，全班比赛，谁先拼出图形，谁获胜。(2)自由拼：比一比谁拼得最形象。3 .拓展思路。(1)尝试设计制作七巧板。(2)我的设计构想五、劳动评价本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从综合运用工具、注意操作安全、乐于合作分享和作品制作精良四个维度进行评价。评价指标自己评同学评老师评综合运用工具注意操作安全乐于合作分享作品制作精良