《女娲补天》教学设计（一）.docx

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1、女婿补天教学设计（一）【教学目标】1 .能说清楚故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容。2 .能感受到神话中神奇的想象，并能发挥想象，将女婿捡石的过程说清楚、说生动。【教学过程】板块一：听神话1听故事共工触山3 .说理由：大变动后，哪里“变”了？要点：柱断了，天破了，地裂了，野兽出来了。4 .读课文：这些变化，课文中是这样写的。我们一起读一读。出示：不料有一年，天地忽然发生了一场大变动，天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔选,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。板块二：读神话1 .读神话：女期看到这情景

2、，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。那么女娟怎么补天的？请同学读课文的第四自然段。其他同学认真听，用心思考：女娟怎么补天的？2 .说办法：听懂了吗？谁能说一说？（1）支撑天地的柱子断了，怎么办？斩龟撑天；（2）天破了怎么办？炼石补天；（3）地裂了怎么办？烧芦堵缝；（4）野兽出来怎么办？杀龙吓兽。3 .理顺序：（1）说一说：有什么灾难就有什么补救措施：柱子断了，女婿.？天破了，女娟.?地裂了，女娟？野兽出来了，女娟.？要点：女娟做的事和这些灾难一一对应。(2)想一想：课文先讲女娴新龟撑天，再讲炼石补天了吗？课文接着讲烧芦堵缝，最后才讲了杀龙吓兽了吗？课文先讲的是？又讲的是

3、？接着讲的是？最后讲的是？要点：女婿先补天，再撑天：把野兽赶跑后，再填补地缝。她是一件事一件事有条理地做的，这就是女婿的智慧。板块三：讲神话1 .练讲故事：开头为“水神和火神打架，水神打架输了，觉得没脸活在世上，一头撞向不周山”提示：可以先讲讲人类遇到的灾难，再讲讲女娟是怎么做的。2 .评讲故事：请同学来讲，其他同学认真听，做评委。出示结局后再请同学讲。3 .理结构。要点：像女婿这样的“英雄拯救世界类神话故事在结构上都有相同的地方,比如故事的起因都是讲“人类蒙难”，经过都是讲“英雄救世，结果都是“重获新生”。板块四：编神话1 .想神话：女婿补天是一项巨大而艰巨的工作，捡石艰难在哪里呢？我们可以

4、思考这样四个问题：藏在哪里？看到什么？做了什么？结果怎样？要点：所藏的地方名字一听就很神奇。2 .读神话：女蜗看到什么？做了什么？结果如何？有一位同学写了这样一个故事，我们一起来看看。出示故事，学生朗读。女娟为了找到赤石，走过千山万水，来到赤焰山，看到赤石埋藏在熊熊烈火之下。她挥一挥手，烈火就熄灭了。女婿捡起一块块滚烫滚烫的赤石。3 .编神话：分组编一编故事，完成学习单。学习单：女娟为了找到,走过千山万水，来到,看到,她,捡起O4 .讲神话：请同学上台来讲一讲自己编的故事。其他同学用心听，评出一位故事大王。5 .比神话：（1）老师这里一个更神奇的版本，出示，指名朗读：女婿走过千山万水，来到赤焰

5、山。看到一只硕大无比的赤焰鸟在山顶盘旋。等到月亮升起的时候。赤焰鸟落在地面上休息，变成了一块巨大的赤色石头，她赶紧捡起赤石，飞奔下山。神奇在哪里？（2）还有超神奇的，出示，指名朗读：女娟走过千山万水，来到赤焰山。她看见山顶长着一颗巨大的赤焰树，树上结了一个巨大的赤焰果。她爬上大树,摘下赤焰果，用力砸开坚硬的果壳，一颗硕大的赤石蹦了出来。她捡起赤石，飞奔下山。神奇在哪里？（3）比较一下三个神话，你喜欢第一个版本，还是后面两个版本？为什么？哪个同学可以试着创作一个像后两个版本一样神奇的故事呢？学生口述故事。（4）我们的祖先认为神话是真的还是假的？出示：祖先们创作的祖先们信以为真的关于世界的起源、人类的产生、神和英雄的生活我们的祖先还创作了很多很多神话，大家可以用课后的时间读更多的神话故事，读一读中国古代神话故事集，感受祖先们神奇的想象。