全面深化新时代中小学教师师德师风建设的实施方案（2023-2025年）.docx

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1、全面深化新时代中小学教师师德师风建设的实施方案(2023-2025年)为认真贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，根据教育部等八部门关于印发新时代基础教育强师计划的通知和自治区教育厅等七部门印发关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的通知等文件精神，全面提升我市教师思想政治素质和职业道德水平,特制定本方案。一、总体要求(-)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主

2、义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定,强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(-)基本原则坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。-坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。一一坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化

3、。一一坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化,加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。（三）总体目标通过2023-2025年三年的努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。二、主要措施（-）全面加强教师队伍思想政治学习1 .加强师德教育机制理论学

4、习。一是健全教师理论学习制度，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强对习近平总书记关于教育重要论述的学习，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，拥护“两个确立”。建立分级分层分类的教师政治理论学习制度，使教师更好掌握马克思主义立场观点方法，提高政治格局，认清中国和世界发展大势。建立健全师德师风具体考核机制，明确师德教育要求，在全市中小学要全面开展师德师风教育活动。二是强化教师的法治和纪律教育，全市各级各类学校党组织每月至少组织X次教职工政治理论学习，以学习中华人民共和国教师法、新时代教师职业行为十项准则等文件为重点，全面提高全体教师的法治素养、

5、规则意识，提升依法执教、规范执教能力，并将法治教育纳入各级各类教师培训体系，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。三是坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节。四是以文化和实践涵养师德师风，积极将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化融入师德师风建设的过程，并引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当意识。五是健全教师志愿服务制度，鼓励广大教师参加社会志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀，涵养师德师风。2 .完善党

6、建引领机制。落实中小学校党组织领导的校长负责制，将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，加强贵港教育党建联盟品牌建设，建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话、组织生活会、民主评议党员、党员教师与非党员教师结对联系等党组织生活各项制度，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。在教职工岗位晋升、提拔任用、评优评先等工作中，应征求教师党支部意见，发挥教师党支部的政治把关作用。健全把骨

7、干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。切实加强民办学校教师党支部和党员队伍建设，确保党的工作全覆盖。（二）大力提升教师职业道德素养3 .完善课堂育德机制。一是充分发挥课堂主渠道作用，在教育教学中提升师德素养。引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。尊重学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。二是加大师德培训力度，市、县（区）级教师培训中心要把师德师风纳入教师培训必修课，每学期至少组织一次师德师风专题培训；在日常培训工作中，要适当设

8、计有关提升教师职业道德水平的内容，将师德培训列为新聘教师岗前培训重要内容，为新入职教师上好师德教育的“第一课”。要加强对新入职教师、青年教师的法治和纪律教育，通过青蓝工程、老带新等机制，发挥传帮带作用，帮助其尽快掌握教育规律、教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。4 .完善师德宣传机制。以充分利用教师节等重大节庆日、纪念日为契机，联合电视、广播、报刊、网络等多种媒体，大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。深入挖掘优秀教

9、师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的良好局面。组织教师中的教学名师、特级教师、优秀教师、师德楷模等开展师德宣讲活动，并鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。（三）将师德师风贯穿教师管理全过程5 .完善招聘引进机制。把好教师队伍入口，规范教师资格申请认定，严格落实教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察。充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯

10、职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，将其作为聘用的重要参考依据。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强对教师试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现,对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。6 .完善师德考核机制。落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。以新时代教师职业行为十项准则、xx中小学幼儿园教师职业道德考核办法为依据，加强过程考核，着力解决师德失范等问题。各级各类学校要制定本校的师德考核办

11、法，并建立教师个人师德档案，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强问题整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、评先评优、岗位聘用、提拔使用、表彰奖励等方面的资格。7 .完善师德监督机制。建立多元监督体系，完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。加强教育督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教

12、育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议,并将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。8 .完善师德惩处机制。落实教师职业行为负面清单制度和违反教师职业道德行为处理办法。建立并完善教师个人信用记录，加大违反师德行为举报受理和违规查处的力度。针对中小学幼儿园教师猥亵儿童、违规有偿补课、征订教辅、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，并录入全国教师管理信息系统，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、处理不及时

13、、处分不到位、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校或教育主管部门主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。建立师德失范曝光平台，健全师德违规问题通报和报告制度，各县（市、区）教育局、市直学校及二层机构每半年要向市教育局报送师德违规问题查处及通报工作情况报告，发生重大的、引起社会较高关注的师德违规事件要第一时间报送应对处置情况。建立共享违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。（四）着力营造全社会尊师重教氛围9 .完善教师激励机制。鼓励教师积极参加自治区定期开展的特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、XX教学名师表彰及教学成果评选活动。按照国家

14、有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，重点奖励贡献突出的教学一线教师和先进单位。加强与各方联动，支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过教育发展基金会、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。在获国家30年乡村教师荣誉、自治区20年乡村教师荣誉制度的基础上，对在乡村学校从教10年及以上的教师颁发市级荣誉证书。10 .完善权利保护机制。维护教师依法执教的职业权利,落实中小学教育惩戒规则（试行），保障教师教育管理学生的合法职权，保障教师教育惩戒权。依法依规妥善处理

15、涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对学生、家长及其亲属等人员因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为要高度重视，从严处理。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。聚焦教师教书育人主责主业，减轻与教育教学无关的负担。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。I1完善尊师教育机制。厚植校园师道文化，从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊

16、师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，推行校务公开，保障教师参与学校决策的民主权利。学校教代会和群团组织要紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。加强家校共建，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。三、组织实施（-）高度重视，周密部署。各县（市、区）教育局和市直学校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍的首要任务，制定师德师风建设规划和实施方案，做到年初有计划,年末有总结，并报市教育局人事科备案。要加大经费投入，给予师德师风建设工作必要的人力、物力和财力支持。（二）明确责任，强化考评。各县（市、区）教育局和市直学校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。各县（市、区）教育局是师德师风建设