最新教科版一年级科学上册《在观察中比较》精品教案.docx

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1、在观察中比较教学目标：概念目标：1 .观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2 .不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。科学探究目标：1 .能从多种角度观察和比较物体。2 .尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。3 .具有对探究过程与方法进行反思的意识。科学态度目标：1 .愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。2 .乐于进行小组合作学习。科学、技术、社会与环境目标：了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，学会小组合作，能够交流汇报成果。教学准备：每组四只恐

2、龙模型、学生活动手册、课件等。教学过程：一、活动导入1 .谈一谈你对恐龙的认识。2 .观看恐龙之最视频。3 .举例谈一谈你的收获。4 .小结：科学家们比较的标准有很多，如比较物体整体的大小、轻重、高矮等，还可以只比较物体的一部分，如翅展（臂展）的长短、尾巴的长短、头部的大小等。5 .揭示课题：在观察中比较二、聚焦问题1 .出示图片，数一数图中有几只恐龙？2 .通过观察，你觉得哪只恐龙大、哪只恐龙小？（学生可能会按图片上恐龙的位置去描述，也可能会用自己了解的恐龙名字去说明他的比较结果，所以比较的对像不容易让他人明确，引出比较前要确定各对像最好有一个明确的统一代称。）3 .为恐龙编序号，再说一说觉

3、得哪只恐龙大、哪只恐龙小？4 .通过观察，你还有其它比较的标准和结果吗？5 .追问：你是怎么知道的？大家觉得这样比较公平吗？6 .小结：公平的观察比较，要先对齐一一再比较。三、探索比较1请出四只恐龙模型，（己编号）引导观察它们有什么不同之处？7 .说一说你想比较这四只恐龙的标准是什么？预测可能的结果是什么？8 .小组合作进行观察比较，并将结果记录在记录表中。（教师巡示指导）9 .展示记录表，交流你们的比较方法和结果。10 引导学生分析记录表中的数据。11 小结：比较的标准不同，结果也不同。四、拓展延伸1 .学生观察比较身边的事物。2 .引导学生观察大小不同的篮球、排球和足球。（发现除了大小、外

4、表的纹路不同，玩的方法也不同。但它们都是球体，都能够锻炼我们的体魄。鼓励学生们要热爱体育运动、强健体魄。）3 .总结：观察物体的相同之处和不同之处，就是在进行比较。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。