《大小多少》教学设计.docx

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1、大小多少教学设计【教材分析】大小多少是部编版一年级上册第五单元的一篇精读课。本单元是本册书的第二个识字单元，在生动有趣的课文情境中识字，增强了趣味性。大小多少是一首儿歌，通过图文结合，生动地呈现了大小多少的对比关系，并以此提示不同量词之间的运用。【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多:在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。【设计理念】本设计充分利用儿

2、童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。【学习目标】

3、1、会认“多、少”等九个生字，会写“小、少”等5个生字。2、能正确朗读课文，通过图片与课文了解大小多少的区别。3、正确运用量词，会仿照课文，正确表达物品大小多少的区别。【学习重难点】1、通过小组合作学习的方式记生字，积累量词。2、仿照课文句式，正确表达物品的大小多少。【教学准备】教师准备与本文相关的课件【课时安排】2课时第二课时教学点：复习生字，理解文章大体内容。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、同学们，上课之前，我们来玩一个“比一比”的游戏，请伸出你的左手，和老师的左手对比，你发现了什么？2、除了手部对比，你还发现哪些东西有个头大小的区别？（学生自由回答）3、同学们，今天我们要学习的课文里

4、面，就在玩这个“比一比”的游戏，让我们通过学习来了解一下。【设计意图】游戏与分享激发学生学习兴趣，导入课文。二、正字通句，生字学习1、想了解课文里“比一比”的游戏，首先要读通课文。接下来请同学们自由朗读课文。2、老师听见有同学反映，说课文中有几个不认识的字。所以，要学习一篇文章首先要解决生字问题。接下来我们一起来认一下这几个生字。（出示要认的字和拼音）（出示要认的字去拼音）老师把拼音帽子去掉，同学们还能不能把它们读准确。（学生齐读）3、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字。（课件出示生字词和拼音）请同学们小组开火车拼读。请其他同学认真听，如果站起来拼读生字的同学读对了，就请全班同学跟读，如

5、果他读错了，我们一起帮他纠正。4、（出示生字词，去掉拼音）同学们刚刚读了一遍生字，老师现在考考大家，如果把这些生字的拼音都去掉，看看同学们还认不认识它们。请男生女生轮流读生字，男生读一个，女生读一个。看来同学们记忆力都很不错。5、学生分小组上台汇报，展示生字思维导图。6、（出示“我认为字最难写J）请同学们小组讨论并回答课件上的问题，我们一起来书空。【设计意图】拼、读、练多种方式帮助学生记忆生字。三、研读赏析同学们请听课文录音，大小多少属于儿歌，我们可以把它分成四个小节。1、（出示动物图片）同学们，森林里举行了一个“比一比”大赛，我们来看看参加的动物们都有谁？（学生自由回答）2、森林的动物们想请

6、同学们作为大赛的裁判，同学们能做好吗？（-）第一小节1、第一轮比赛开始了，我们请出上场的两位选手，看看它们是谁？（出示黄牛、猫的图片）课文里是怎么说的？我们齐读“一头黄牛一只猫”（讲解量词）同学们猜一猜，黄牛和猫比什么？（学生自由回答）是的，它们在比个头。2、哪位裁判来判断一下，谁的个头小，谁的个头大？（学生自由回答）3、请男生裁判来宣布结果！（男生齐读第一小节）4、看到那么大的黄牛，如果你是小猫，你会对黄牛说什么？（学生自由回答）（-）第二小节1、（出示动物图片）当当当当，第二轮比赛开始了，请女生在众多动物里找到我们第二轮比赛的选手。2、第二轮比赛的选手是谁？它们比什么呢？（学生自由回答）3

7、、刚刚同学们说了，第二轮是比多少，现在请同学们算一算，鸭子和鸟的数量是多少？（学生自由回答）4、所以课文里量词用了什么？（出示：一鸭子，一鸟）5、现在请女生小裁判来宣布比赛结果。（女生齐读第二小节）6、一大群鸭子赢得了比赛，它们正在叽叽喳喳地叫着，请同学们猜猜它们在讲些什么？（学生自由回答）（三）第三小节1、（出示水果图片）转眼来到我们的第三场比赛，这一场比赛有点不一样，参加的成员有改变，我们来瞧瞧变成了谁？（学生自由回答）是的，这一场比赛是水果们参加。2、首先出场的比赛成员是谁呢？请小裁判来做介绍。（学生自由回答，引导学生介绍苹果和枣的外形）3、接下来由老师来宣布，这一场比赛比大小，请小裁判

8、仔细观察，说出这场比赛的结果。（学生自由回答）请全班同学齐读一下第三自然段。4、除了比大小，苹果和枣还可以比什么？（学生自由回答：如比颜色、比甜度）请小裁判宣布苹果和枣其他比赛的结果。（四）第四小节1、终于来到了最后一场比赛，请看图（出示杏子和桃子的图片）我们一起喊出它们的名字！2、在上场之前，哪位同学想鼓励一下它们呢？（学生自由回答）3、（出示“比多少”字样）比赛开始了，请一位小裁判上台给我们算一算它们的个数。4、优胜者是谁，我们一起喊出它的名字，给它掌声。（全班齐读第四小节）四、拓展延伸1、（出示六种动物的图片）看看它们应该用什么量词呢？2、任意挑选两种动物做比较，仿照课文里的句式说一说。【设计意图】联系生活实际，引导学生勇敢表达。五、作业布置1、当当小裁判，说说还有什么水果可以参加“比一比”大赛。2、给爸爸妈妈讲一下大小多少这个故事。【设计意图】提高学生的语言表达能力。