《室内设计原理》教学大纲.docx

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1、室内设计原理教学大纲第一部分前言一、课程性质室内设计原理是艺术设计专业的专业基础课程，是艺术设计专业的必修课程,也是室内设计的主干课程，在专业课程教学中占有较重要的地位。本课程知识容量大，涵盖范围广,对于学生学习、了解室内设计，研究、探索室内设计的方法及基本规律，培养和提高学生的思维能力、表现能力及创新意识都有着十分重要的作用。二、课程的基本要求通过对室内设计原理课程的学习，使学生掌握室内设计工作过程中应具备的基础设计能力，为学生更好的完成室内设计工作打基础。课程以学生掌握职业岗位能力为目标，能力培养依据工作过程,设置实际项目及完成彳王务,通过讲、练、体验性实训I、生产性实训等实践教学环节，通

2、过知识、理论、实践一体化的课程设计,使学生掌握室内设计师岗位应具备的素质及能力，本课程培养学生掌握室内设计师岗位工作应具备的设计基础能力,主要有室内空间认知能力、室内空间、室内空间界面、光环境、室内色彩、室内家具、室内陈设以及绿化等设计能力，使学生在实践中掌握知识,通过完整的工作过程，完成职业能力的培养。三、课程设计思路1、设计理念理论实训创作一体化的教学理念。以典型工作任务为依据,以典型学习工作任务为引领,以能力培养为目标,将“学、做、教”融为T本，实现课程培养与岗位能力有效对接。本课程具有很强的实践性。在课程教学中，要注意教与学的方法：重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教

3、学中的应用，并根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。(1)行为引导和探究性学习：在教师给出的主题引导下，借助强大的网上资源进行探究性学习。(2)研究性学习：在市场调查和信息检索后，要求学生将收集到的资料进行数据统计和分析，转换成图表，依据图表所得到的结论进行分析研究，找出规律。协作学习：在进行课程设计作业”时,让学生分成学习小组,由组长负责管理安排工作。学生既学到了知识，又培养了合作精神和合作能力。2、教学设计(1)根据室内设计原理课程学习过程中需要大量实践的特点，我们坚持以案例教学为主线的教学设计思路。(2)根据高职教育的特点，注重实际操作能力的培养。(3)通过课堂讨论、小组

4、交流增加学生间交流互动的气氛。同时也提高了学生的口头表达能力，使学生在今后的工作中能更好地表现各方面的才能。第二部分课程目标一、职业专门技术能力目标(1)能够与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务；(2)能够根据搜集的资料，对室内设计风格进行选择；(3)能够对室内空间、室内空间界面进行恰当设计;(4)能够对室内室内色彩及光环境进行合当设计；(5)能够对合理选用陈设、灯具、电器、绿化及其他设备；(6)能够对室内空间进行生态设计；(7)识读设计图纸中各设计方案，能够转化为施工图并编制合理施工方案；(8)熟练绘制室内外装饰效果图和施工构造节点图；(9)能够根据客户需求正确选择

5、建筑装饰材料，并进行一定的施工预结算。二、理论知识目标(1)理解室内空间认知概念；(2)理解室内空间设计与人体工程学的基本常识及应用原则；(3)掌握室内空间设计的基本要素与应用原则；(4)掌握室内空间界面和配套设施装饰设计的选用、功能、原则及设计原则；(5)理解室内空间光环境设计的方式、种类及设计原则；(6)理解室内空间色彩设计的常识与设计原则；(7)理解室内空间家具设计的发展历程、分类方式及设计原则；(8)掌握室内空间陈设与绿化设计概念、作用及布局原则；(9)理解室内生态环境设计概念。三、职业关键能力目标(1)具备较强的分析能力，善于创新和总结经验;(2)具备较强的沟通能力和管理协调能力,能

6、共同完成较大项目；(3)具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题；(4)具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范的要求。第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章室内设计资讯1、教学内容(1)室内设计的含义与内容(理解)(2)室内设计的依据和要求(理解)(3)室内设计的发展趋势(掌握)(4)室内设计师的素质要求和职业标准(重点)(5)室内设计的程序(重点)2、教学要求：通过室内设计基础理论的讲授让学生对室内设计发展概况及发展趋势和对公司招聘设计师的材料准备等工作为虚拟载体，加强学生对行业的认知，逐步实现学生向职业角色的转换。第二章与客户洽谈沟通1、教学内容：(

7、1)工程承接形式与接洽业主方式(重点)(2)甲方(业主)基本形态分析和设计师应持态度(掌握)2、教学要求:通过角色扮演，使学生会根据不同的客户类型采取相应策略以及业务洽谈过程中,设计适应克服的缺点及所持的态度。第三章资料收集与现场勘测1、教学内容(1)资料收集(掌握)(2)现场勘测(重点)2、教学要求围绕新建住宅楼项目，进行不同户型的家装工程资料调研与收集及工程现场勘测工作，为后续的方案初步设计做好准备。通过实践,使学生熟知装饰工程资料调研与收集项目内容，掌握工程现场勘测地方法。第四章方案初步设计1、教学内容(1)创意构思阶段的思维过程(掌握)(2)对环境的分析研究(掌握)(3)室内设计草图(

8、重点)(4)形成初步方案(重点)2、教学要求围绕新建住宅楼项目装饰工程方案初步设计的平面布局草图进行推敲。通过完成平面布局草图,培养学生在对资料信息和数据进行分析、处理的基础上,发现问题和解决问题的能力，学会用恰当的图示和文字说明快速准确地表达自己的构想。第五章室内设计基础与内容一、教学内容:(1)室内设计风格定位(掌握)(2)室内设计与人体工程学(掌握)(3)室内空间设计(重点)(4)室内色彩设计(掌握)(5)室内家具与陈设(掌握)(6)室内生态环境设计(掌握)二、教学要求围绕新建住宅楼项目从设计风格定位入手，以人体工程学的定量尺寸为依据,分别进行住宅空间、室内空间界面、室内照明、室内色彩和

9、室内家具与陈设以及室内生态环境等方面的整合设计。通过设计实践，使学生能够灵活运用所学知识，结合工程实践，创造性地思考和解决问题,进而实现设计方案的创新性和可行性。第六章深化设计与设计跟踪一、教学内容：(1)深化设计(掌握)(2)设计跟踪(掌握)(3)技术档案的编辑与管理(掌握)二、教学要求围绕新建住宅楼项目装饰工程方案初步设计方案绘制施工图,并汇总出技术交底内容，要在施工的关键阶段，亲临现场指导，直至最后参加工程的竣工验收。通过方案的深化设计和设计跟踪，使学生对此阶段需要的文件和施工现场有一个较为深刻的认识,加强设计实施的可行性研究，进一步树立不但注重设计，更要注重实现设计的观念。二、课时分配

10、表【有关说明】1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。2、有效组织课堂讨论,充分发挥学生学习的自主性。3、加强实践教学，督促学生运用所学知识解决现实中的问题。序号教学章节及内容摘要学时安排教学目标讲授实践1居室空间设计的基础概念和发展趋势42设计师岗位要求及设计流程812熟练掌握3居室空间设计项目任务咨询及设计分析44熟练掌握4居室空间设计要素8熟练掌握5居室空间设计项目方案及表现12熟练掌握6实践内容（作业）36熟练掌握总计3636第四部分实施建议一、教学建议为学生更好的完成室内设计设计工作打基础。课程以学生掌握职业岗位能力为目标，能力培养依据工作过程，设置实际项目及

11、完成任务，通过讲、练、体验性实训、生产性实训等实践教学环节，通过知识、理论、实践一体化的课程设计，使学生掌握室内设计师岗位应具备的素质及能力，本课程培养学生掌握室内设计师岗位工作应具备的设计基础能力，主要有室内空间认知能力、室内空间、室内空间界面、光环境、室内色彩、室内家具、室内陈设以及绿化等设计能力，使学生在实践中掌握知识，通过完整的工作过程，完成职业能力的培养。本课程是一门工具性、专业性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，因材施教的原则。实施时要包括以下几个环节：1多种教学方法灵活使用的形式和目的方法有理论讲授、案例分析、现场教学、项目教学、课程设计单项模拟创作实训I、结合

12、实际工程项目创作综合实践等，根据课程内容需要灵活运用。如理论讲授与多媒体幻灯、录相、投影、相结合。装饰材料、施工工艺内容到装饰材料市场和工程现场实训I,空间结构、设计方法到房地产样板房、售楼部现场教学等；实训|、实践教学可以根据实际需要结合校内专业实训室、校外实习基地、老师办的装饰设计公司、可以局部、单项参与,也可以实际工程项目贯穿全过程。目的是使教学更有针对性，理论与实践相结合，加强学生实践能力、技术应用能力，培养学生的设计创意思维能力和创新精神，发展学生个性，提高综合素质。2、现代教育技术应用与教学改革现代教育技术手段有多媒体、网络技术、投影、录相、光盘、幻灯等，本课程加强多媒体课件建设，

13、已制作有精美的全套多媒体课件，理论教学结合多媒体进行，音像结合，图文并茂，形象、生动，学生易懂，很受欢迎。教师在网上列出课程相关网站网址，供学生点击阅览，下载相关资料，扩大了信息和资料来源渠道。现代教育技术的使用，改革了课程的教学手段，增大了信息量，缩短了学时，使学科前沿信息、行业最新科技成果及新知识、新工艺、新技术、新方法能及时纳入课程教学内容，学生学习该课程感到充实。二、评价建议评价方式分过程性评价+形成性评价两个部分。最终总成绩由设计小组评价、专业任课教师评价、设计小组一般占总成绩20%,专业任课教师一般占总成绩40%,其他专业教师一般占总成绩40%。评价内容有：(1)设计创新能力(2)

14、设计综合应用基本理论能力(3)设计综合应用基本技能能力(4)方案陈述与表达能力(5)学习方法能力与团队协作能力三、教科书编写建议教材:以培养实践能力、创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合，采用理论实践一体化教材。我们选用使用教材：室内设计基础与实务河北美术出版社总主编：林家阳夏万爽还要结合我校学生的实际情况编写讲义。附录教材及主要参阅书目【教材与参考书目】指定教材：室内设计基础与实务河北美术出版社总主编：林家阳夏万爽参考书目：1陆震纬，来增祥.室内设计原理上下册.中国建筑工业出版社.20042、薛健.室内外设计资料集.中国建筑工业出版社.20063、

15、霍维国.室内设计.哈尔滨工业大学出版社.20024、高祥生.室内设计师手册.中国建筑工业出版社.20015、陆震伟.室内设计.四川科学技术出版社.20026、邹伟民.室内环境设计.西南师范大学出版社.1998年7、中国室内装饰协会.室内建筑师培训考试教材.中国建筑工业出版社.2006年8、王波.室内装饰工程设计务实教程.机械工业出版社出版.20049、李沙.室内项目设计上（居室类）.中国建筑工业出版社.2006年10、苏丹.住宅室内设计.中国建筑工业出版社.2005年11、杜台安.华人住宅家庭装潢.室内设计经典.广东旅游出版社.200412、贾森.室内设计接单技巧与快速手绘表达提高.中国建筑工业出版社200613、贾森.室内设计接单技巧与快速手绘表达突破.中国建筑工业出版社200614、龚锦编.人体尺度与室内空间.天津科技出版社.198715、同济大学.