《我多想去看看》教学设计.docx

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1、我多想去看看教学设计【教材分析】我多想去看看是部编版一年级下册第二单元的一篇精读课。本单元围绕心愿这一主题，表达了儿童的美好愿望，本单元重点在于找出文中关键信息，意在培养学生阅读理解的能力。我多想去看看以第一人称的口吻，讲述新疆孩子和北京孩子向往外面世界的美好心愿。【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如比比哪个小组回答对的问题多。在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。【设计理念

2、】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：渗透法小组合作法，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。【

3、学习目标】1、会写会、走等6个生字。2、能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3、体会我想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。【学习重难点】1、通过小组合作学习的方式记生字，积累短语。2、体会课文中表达的想去看看外面世界的强烈情感。【教学准备】教师准备与本文相关的课件【课时安排】2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，积累短语。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们旅游过吗？能和大家分享一下旅游的经历吗？（学生自由回答）2、其他同学听了他的回答，你想去这个地方旅行吗？3、今天，我们学习的课文里，有两位小朋友，一位来自新疆，一位来自北京，他们都想去旅行。让

4、我们打开课本第19页，看看他们想去哪里旅行。【设计意图】联系生活谈话激发学生学习兴趣，导入课文。二、正字通句，生字学习1、想了解两位小朋友旅行的故事，首先要读通课文。接下来请同学们自由朗读课文。2、老师听见有同学反映，说课文中有几个不认识的字。所以，要学习一篇文章首先要解决生字问题。接下来我们一起来认一下这几个生字。（出示要认的字和拼音）（出示要认的字去拼音）老师把拼音帽子去掉，同学们还能不能把它们读准确。（学生齐读）3、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字。（课件出示生字词和拼音）请同学们小组开火车拼读。请其他同学认真听，如果站起来拼读生字的同学读对了，就请全班同学跟读，如果他读错了，我

5、们一起帮他纠正。4、（出示生字词，去掉拼音）同学们刚刚读了一遍生字，老师现在考考大家，如果把这些生字的拼音都去掉，看看同学们还认不认识它们。请男生女生轮流读生字，男生读一个，女生读一个。看来同学们记忆力都很不错。5、学生分小组上台汇报，展示生字思维导图。6、（出示我认为字最难写。）请同学们小组讨论并回答课件上的问题，我们一起来书空。【设计意图】拼、读、练多种方式帮助学生记忆生字。三、走进课文，研读赏析1、请同学们听课文录音，认准字音。听完后，齐读课文。请同学们读准字音。2、（出示新疆小朋友图片）首先我们请出第一位小朋友，看看他的自我介绍，我们一起读：大家好，我来自新疆天山，我想去北京天安门旅游

6、。3、这位来自新疆的小朋友想去北京天安门旅游，就是这里，（出示北京天安门图片）请同学们认真看图，在图片里，你看见了什么？（学生自由回答）4、同学们看见了广场、天安门、升旗。接下来，老师想找小导游为新疆小朋友介绍一下北京天安门，导游需要介绍一下这里。（小导游戴着帽子介绍。）5、（出示填空的北京城的天安门，的升旗仪式）请同学们在文中找到答案。（学生自由回答，出示答案）我们一起读读。6、现在，请小导游来介绍北京天安门。（学生自由回答）7、听了小导游的介绍，新疆小朋友向妈妈表达了自己的诉求，我们一起读读第一自然段，请同学们读出新疆小朋友的渴望。（指导朗读我多想去看看，我多想去看看！）8、接下来，我们请

7、出第二位小朋友，他来自北京，我们一起读读第二自然段，听听他对爸爸说，他想去哪里？（学生回答）9、原来他想去新疆看看，我们先帮他了解一下新疆的美景。（播放新疆天山风景视频）10、在这里，你看到了的小路、的天山、的雪莲（学生回答，出示答案）接下来，请小导游戴上我们的导游帽，来给北京小朋友介绍天山。11、我们再一次齐读课文，这一次，第一二组的同学来读第一自然段，第三四组的同学来读第二自然段。12、新疆小朋友和北京小朋友那么渴望到外面去旅游，接下来，我们为这两位小朋友送上祝福式学生上台送上自己的画和祝福语）13、本节课最大的你收获是什么？【设计意图】通过情景演示，学习课文。四、拓展延伸以我多想开头，说说你想去哪里旅游。【设计意图】联系生活实际，引导学生积极表达。五、作业布置1、当当小导游，给同学介绍一个美景。2、给爸爸妈妈讲一下我多想去看看这个故事。【设计意图】提高学生的语言表达能力。板书设计2、我多想去看看