《黄山奇石》教学设计.docx

《《黄山奇石》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄山奇石》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、黄山奇石教学设计【教材分析】黄山奇石是部编版二年级上册第四单元的一篇精读课。本单元围绕家乡这一主题，描绘了祖国的辽阔和美丽。本单元的重点在于联系上下文和生活经验，了解词句意思。黄山奇石讲了名闻中外的黄山景区，奇石怪峰，景色优美，十分美丽。【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如比比哪个小组回答对的问题多。在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动

2、的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：渗透法小组合作法，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。【学习目标】1、会写南、部等9

3、个生字。2、能正确朗读课文，联系生活和上下文，理解词语意思。3、积累好词,并能用彳象来描绘景物。【学习重难点】1、通过小组合作学习的方式记生字。2、正确朗读课文，体大自然之美。【教学准备】教师准备与本文相关的课件【课时安排】2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，体会情感。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，在上课之前，老师和大家分享一组对话，这是我们班A同学和B同学的对话，请大家认真听一听，看看A同学想去哪里旅游？2、小剧场（两学生表演）：A、B走在校园，A同学：暑假里，你去哪里玩了？B同学：别提了，疫情未过，我乖乖呆在家过了一个暑假，哪里都没有去。A同学：唉，真希望疫情早点过去，我

4、想出门旅游呢！B同学：你想去哪里旅游？A同学：听说黄山的岩石极美，我真想去看看。B同学：现在疫情不能出门，但是我有办法带你游黄山。A同学：什么办法?B同学：我们只要把课文黄山奇石学完，就能知道黄山有多美，就像是我们到了黄山旅游一般。A同学：听得我都心动了，那还等什么，我们快快翻开书本学习吧！3、哪位同学告诉老师，A同学想去哪里旅游？（生：黄山）请同学们认真学习，一起告诉A同学黄山的奇石究竟有多美？【设计意图】联系生活谈话激发学生学习兴趣，导入课文。二、正字通句，生字学习1、想了解黄山奇石的美景，首先要读通课文。接下来请同学们自由朗读课文。2、老师听见有同学反映，说课文中有几个不认识的字。所以，

5、要学习一篇文章首先要解决生字问题。接下来我们一起来认一下这几个生字。（出示要认的字和拼音）（出示要认的字去拼音）老师把拼音帽子去掉，同学们还能不能把它们读准确。（学生齐读）2、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字。（课件出示生字词和拼音）请同学们小组开火车拼读。请其他同学认真听，如果站起来拼读生字的同学读对了，就请全班同学跟读，如果他读错了，我们一起帮他纠正。3、（出示生字词，去掉拼音）同学们刚刚读了一遍生字，老师现在考考大家，如果把这些生字的拼音都去掉，看看同学们还认不认识它们。请男生女生轮流读生字，男生读一个，女生读一个。看来同学们记忆力都很不错。4、学生分小组上台汇报，展示生字思维导

6、图。5、（出示我认为字最难写。）请同学们小组讨论并回答课件上的问题，我们一起来书空。【设计意图】拼、读、练多种方式帮助学生记忆生字。三、走进课文，研读赏析1、请同学们听课文录音，认准字音。2、（出示黄山美景图）同学们，我们观察一下图片，说说你看到了什么？黄山的景色美不美？文中哪些词语直接说明了黄山之美？（秀丽神奇、有趣）所以我们怎么朗读第一自然段，才能强调出黄山之美？请同学们试一试。（一）仙桃石1、请同学们朗读第二自然段，并填空：（）好像（）。2、为什么说是仙桃，而不是桃子呢?（圈出动词飞、落）同学们，仙桃石神不神奇呢？（做动作朗读）（二）猴子观海1、请男生朗读第三自然段，女生认真听，并思考：

7、猴子观海的外形是怎么样的？我们学习一下这个怪石猴子中的动作，它是怎么做的？2、同学们，猴子观海位于陡峭的山峰上，陡峭是什么意思呢？我们在第三自然段中那个句子可以找到它的意思呢？3、（出示陡峭之意）我们一起朗读一下陡峭的意思。（三）仙人指路1、下一个岩石是仙人指路，我们边读边学学这位仙人的动作。2、同学们读完课文，也体会了仙人指路的动作，说一说：如果这个仙人活过来了，他在指什么？他在想些什么？（四）金鸡叫天都k（出示金鸡叫天都图片）请同学们说一说：你看见了什么?2、这石头多么神奇，它长得像一只公鸡呢！我们一起来读读第五自然的，一起感受它的美。3、填一填：（）升起的时候，几块巨石变成了（）。4、同学们这里有一个词语金光闪闪,它是ABCC式的词语，哪位同学们还能说说这样的词语？5、它真美呢！我们怎么赞美它？（五）拓展总结与练习1、同学们，我们这节课认识了黄山的哪些奇石？2、（出示图片）瞧瞧，黄山还有其他石头，我们一起观赏，并说说，它们长得像什么？3、现在，我们学完了黄山奇石，哪位小导游可以向A同学介绍黄山的美景？【设计意图】通过联系生活，学习课文。四、作业布置1、用积累本抄写黄山奇石里的好词好句。2、写一段赞美黄山奇石的话。【设计意图】积累词句，提高学生的语言表达能力。板书设计9、黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都