传统工艺制作纸工课《制作书签》（教学设计）鲁教版劳动三年级上册.docx

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1、传统工艺制作纸工课制作书签教学设计【劳动目标】劳动观念：通过制作书签，初步感知传统工艺制作的乐趣，喜欢手工制作类劳动。劳动能力：通过观察书签，了解书签的制作步骤，制作并创新书签同时学会正确使用剪刀。劳动习惯和品质：通过制作书签，培养学生具有安全操作、不乱丢纸屑的良好习惯;养成团结合作、精益求精、认真负责等品质。劳动精神：在制作、创新、欣赏书签过程中，继承发扬中国优秀传统文化,培养学生热爱劳动、诚实劳动、勇于创新的精神。【教学重点】通过观察和了解书签，制作简单书签。【教学难点】巧妙的设计并创新书签。【教学方法】讲授法、实践练习法【教学准备】学生准备：卡纸、裁剪工具、彩笔、装饰材料。教师准备：卡纸

2、、剪刀、课件。活动过程：师：卡纸、裁剪工具、彩笔准备好了吗？那就展现你最端正的坐姿，也期待你最精彩的表现！好，开始上课！一、问题导入激发兴趣。师：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们喜欢读书吗？生：喜欢！师：老师也喜欢利用空余时间读书，但有时再次阅读的时候会忘记读到哪里？你有什么办法帮助老师吗？生：可以在读到的那一页折一下一一这是个办法。生：可以把书反扣过来，下次继续读。一一这也是个办法。生：可以用一根细绳子隔开。一一这也是不错的办法。生：我们可以借用一个书签帮助记住页码！一一说的真好。但是同学们有没有发现折一下、反扣和用绳子的办法存在一些不足，有可能损坏书籍，影响美观。古人云：“开卷有益，闭卷

3、有签”，书签是书籍的辅助工具，传承了古代的历史文化底蕴，浓缩了中国人的道义、知识、精神。今天我们就来学习制作书签，它既方便又能够快速记住页码。（出示课题一一制作书签）二、了解书签初探步骤师：老师也给大家准备了一个礼物，放在神秘信封，请小组长打开信封看一下是什么？生：书签。师：是老师亲手做的书签，请仔细观察，怎样制作一个这样的书签呢？（小组讨论）师：同学们讨论的特别激烈。哪个小组来展示一下？生：先把书签的画形状出来。（预测）师：画什么形状？生：正方形、长方形师：也就是明确形状（板书），接下来呢？生：再画上喜欢的图案。师：仔细观察，除了画上美丽的图案，还可以增加什么呢？生：也可以写字。师：那你想写

4、什么呢？生：写古诗/优美句子/名言名句/书籍是进步的阶梯师：说的真好，你是一个善于积累/善于读书的孩子/腹有诗书气自华。这样既有图案又有文字我们可以称之为描绘图文（板书），接下来再做什么？生：再把形状裁剪出来。师：这叫裁剪外形（板书）。一个简单的书签就做成了。师：好，我们就按照这些步骤尝试着做这样一个书签，做的时候我们会用到剪刀，使用剪刀需要注意什么呢？大家都是安全小能手，我们要注意（学生读）：.使用剪刀，注意安全。.废料入筐，保持整洁。（师手拿剪刀解释：不要对着自己和他人。）师：接下来就开启我们的创作之旅吧！（小组指导）师：这个同学很善于利用卡纸的边缘，裁剪出了长方形的书签,真是爱动脑子的孩

5、子，值得大家学习。师：（）小组卡纸的边角料能及时放在垃圾筐内，保洁习惯做的真不错。师：（）小组在安静的在完成自己的创作，注意了课堂纪律。三、观看视频纠错完善教师收集问题书签（太小、色彩不美观.）师：同学们的书签都做完了，瞧！老师手里有几个小书签，你发现了什么？生：比例不合理、剪得线条不流畅、外形不美观师：同学们都有很好的审美能力，那要想做好这样的书签，还有许多小窍门，老师给大家带来一段视频，看谁找到的窍门最多？师：视频观看结束，你找到哪些小窍门？生：老师在画形状前，进行了构思。一一师（评价）：真棒，好的开端是成功的开始，构思是设计者必要的环节，也是我们必不可少的步骤。生：借助纸张边缘构图一一师

6、（评价）：节约裁剪时间和纸张生：书签的大小长宽。生：描绘图案时借用铅笔提前构图，画面更整洁。生：用剪刀技巧，左手拿书签，右手拿剪刀，慢慢顺着边缘线裁剪，减少停顿。生：最后老师又进行描边。一一你看得真仔细，根据需要我们再装饰画面，这叫装饰美化，这一步也是画龙点睛的环节！师：给同学们的认真点赞！掌握了这些技巧，大家肯定可以做出更美的书签。四、大显身手创意书签师：除了这种最基本的简单书签，老师还准备了这些书签，对比一下，发生了哪些变化？生1外形发生了变化，可以根据设计的图案进行裁剪一一师（评价）：相信你设计出更好的外形（板书）师：看，老师的冰墩墩书签经过加工变形是不是更美了生2：运用不同的材料（板书

7、）进行粘贴组合（废旧物利用）的方式进行了创作。师：我们的书签通过改变外形和材料，有单一的纸质书签变成了形式各样，更加精致了！师：同学们，想不想制作一个这样的创意书签呢？生：想！师：下面我们就开启书签的创新之旅！（学生创作）音乐停止，活动停止！评价标准：、造型美观图案丰富、独特材料独特创意、细节到位精致别样师：时间到。请同学们根据我们评价标准在本小组内推选出最美的创意书签并张贴在展示区！（小组评）（张贴创意之星奖）师：每个小组都推选完毕。这么多书签，你们觉得哪一张最有创意、最美观？我们将给他颁发老师亲手做的书签奖杯。首先我找六个同学把六朵小红花贴在你认为最美创意书签上！（评选完毕）师：经过同学们

8、的评选我们的最美创意书签是（）请获奖者上台发表感言并颁发奖杯）生发言。师：其实其他组的作品也很有创意，看，1组的作品我认为是最可爱的书签、2组的是做的最认真的书签、3组的作品利用了废旧材料，更独特师：这么漂亮的书签，你们想送给谁呢？生1：送给父母，因为（掌声送给懂得感恩的人）生2：送给朋友，因为（掌声再次送给懂得分享的人）生3：送给孙老师，可以帮您解决读书时记不住读到哪里的问题。师：哇，太感动了！你真是一个有心的孩子。谢谢你，心中有老师。此时想给你一个拥抱，表达我的感动和感谢！师：同时在这节课中我还想办法两个奖杯（纪律之星和合作之星）同学们，制作书签其实也是一个劳动的过程，劳动的确会带给我们快乐和成就感，才让我们拥有了分享的快乐和感恩的情怀！五、知识拓展传承文化不仅如此,方寸书签，也展示着千年文化,春秋战国，象牙书签问世，作用显著！鼎盛唐朝，纸艺书签广泛应用，精致美观！宋代时期，浮签流行于世，精美绝伦！步入现代，传统和艺术共融。看！书签就是一片唯美的树叶，是一只动物的标本，是一朵精致的太阳花，是一块精雕细琢的金属制品，更是送给友人的一件宝贵礼品！小书签，大文化，新时代少年，巧手做书签，多动手、多动脑,做劳动的主人;传承文化，做新时代的继承人！下课，感谢同学们的智慧分享！