中职对口升学：记叙文.docx

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1、记叙文记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。描写：是展示空间状貌的艺术。议论：是谈看法的说理艺术。抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。中文名记叙文外文名Narration,narrative拉丁文名narrationem拼音jixwen注音11JT1J乂解释记人、叙事、描景的文章或文体理解记录，叙事目录1. 1文种介绍2. 表达方式3. 四4. at5. 2写作注意1. 记叙顺序2. 句式（语气）3. 友达方式4. 人物描写561

2、2345123环境描写写法结尾作用一结尾特点中考作文,举例3解题思路4范文两篇。乡思北国冬日情文种介绍编辑1 .记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。2 .记叙文的人称：第人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第二人称（更加广泛）。3 .记叙文的线索：1.人线2.物线3.情线4.事线5.时线6.地线4 .记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。5 .记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。6 .记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。7 .记叙文的语言的特点

3、：形象，生动，具体。8 .记叙文的表现手法：描写、祖、渲染、对比、伐笺、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。9 .记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。表达方式1 .叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。人物的健协-，物的处Iii变化过内I3.Zr叙述1（星q作中a*tPW1IXS）XOatfcfaB作文正，食*凌”atwmuw思维导图作文法记叙文一记叙2 .描写:是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。3 .说明：是用简明的语言客

4、观而准确地解说事物或阐述争理的种表达方式。4 .抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5 .这逡:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具

5、感染力。6 .记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。总结7 .关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：(1)以时空变化划分(2)以作者思想感情的变化来划分(3)按记叙内

6、容的变化来划分(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分8 .文段在内容上：以中心、意思相联系(思想感情)来回答；在结构上：总分总文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。总分总一总起分写总结补充写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、0忆录、寓

7、言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1.写人的记叙文；2.叙事的记叙文；3.写景的记叙文；4.状物的记叙文。写作注意编辑记叙顺序顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙（平叙）。记叙顺序作用顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。（1）插入的内容对主要情节起补充衬托。（2）有时会起到

8、解释说明。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。句式（语气）陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。陈述句:陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句,否定句。疑问句:疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问

9、句和反意疑问句。感叹句:汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问包、祈使句）O带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句i般用降调，句末都用叹号（！）表示。祈使句:祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。表达方式叙述,描写,议论,说明,抒情。人物描写外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。环境描写自然环境和社会环境描写。写法1、时间2、地点3、人物4、事件及主要经过5、反映的道理（主题）6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。7、侧面描写8、运用排比句升华主题这些都同样重要，

10、如果没有其中一点，就不是记叙文了，像个人没有了心，或肝、肺一样，就不是一篇完整的记叙文。常用修辞1 .比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即说明文中的打比左。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型类型判断方法例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现本体和喻同地上射起无数的箭头，房顶落下万千条瀑布。2 .拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情

11、，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3 .凝对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，弓起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把她还没有端酒杯，就醉了先出现的说成后出现4 .也比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作

12、用：增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5 .对偶字数相等,结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，朗朗上口，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。6 .反复为了强调某个意思,表达某种感情，有意重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响,党国倒

13、愈像一个国。（间隔反复）7 .逊!是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容，让读者更加注意这个问题所表达的效果。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。8 .反问则是无疑无问,用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。:我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9 .引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。10 .借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯,

14、不行么？11 .反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反语的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12 .对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。结尾作用1 .照应开头（题目）与开头相呼2 .总结全文，点明中心或揭示中心，深化主题

15、，升华主旨3 .若有省略号，言有尽而意无穷4 .若有描写，含蓄点明中心结尾特点如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟工古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹星”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。i般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆喘几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯