关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料10篇(最新精选).docx

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1、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料（共10篇）目录篇一、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料.2篇二、学习贯彻关于教育的重要论述的心得体会4篇三、2023年学习关于教育的重要论述研讨心得体会17篇四、学习关于教育的重要论述心得体会研讨发言材料19篇五、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料23篇六、2023学习关于教育的重要论述心得研讨发言材料.25篇七、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料30篇八、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料33篇九、2023学习关于教育的重要论述心得研讨发言材料.36篇十、2023关于教育的重要

2、论述学习心得体会研讨发言材料38篇一、2023关于教育的重要论述学习心得体会研讨发言材料党的十八大以来，习近平总书记先后用“三个牢固树立“、四有标准”、，四个引路人，、，四个相统一，对构建高素质教师队伍提出殷切希望，号召广大教师既做“经师”又做“人师”，这无疑也是新时代条件下加强辅导员队伍建设的行动指南。（一）为师者明道信道是“门槛”，做有理想信念的好老师有理想信念是好老师的首要标准。作为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，作为学生的“筑梦人”、“系扣人”和“引路人”，对自己要传授的“道”务必要先明、自信、真懂，才能在真正的教育实践中坚定传道、传授正道，才能教育引导学生成为“勤学、修德、

3、明辨、笃实”的新时代好青年。作为一名高校辅导员，要始终扛稳为党育人、为国育人的职责使命，正如书中所说，如果一位教师自觉选择了为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐,那么他的人生便有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。（二）为师者正己立德是“关键”，做有道德情操的好老师习近平总书记说：“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观”，而“师德需要教育培养，更需要老师自我修养J作为一名高校辅导员，要清醒地认识到这既是职业，更是事业，是人生价值实现的平台，要将实现自己人生价值的愿望自觉内化师德修养，即使工作中碰到一些挫折

4、，也会以正确的态度、昂扬的斗志来面对。（三）为师者勤学精业是“根基”，做有扎实学识的好老师习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上说：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水二习近平总书记这句话的深刻性就在于他从量的丰富性和质的供给性两方面给予了扎实学识的规定性。一方面，一名合格的教师，必须要有广博的知识，从一碗水到一桶水再到一潭水,量上已经有了巨大的飞跃。另一方面，一桶水没有自我的再生能力，而潭水则不同，潭水的形成一定有一个源头，甚至它的源头可能就在潭里。因为有源头活水的供给，它会永远饱满和鲜活。因此，一个好老师要树立终身学习的理念。作为一名高

5、校辅导员，要不断充实、拓展、提高自己，与时俱进，不断汲取新知识，不断满足学生的新要求、新期待。（四）为师者敬业爱生是“重点”，做有仁爱之心的好老师习近平总书记说：“教育是一门仁而爱人的事业,爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育J作为一名辅导员，一要关心关爱学生，扮好“妈妈角色工及时了解和掌握学生的生活情况、思想动态、心理状况，不仅要积极帮助学生解决生活上的困难，更重要的是及时排解学生思想上的困惑，让学生时时处处感受到爱与温暖。二是信任学生,做好知心朋友。要尊重学生、信任学生，坚持先成人、后成才，引导学生向上、向好发展。三是理解欣赏学生，做好人生导师。要尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点

6、和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，力争让每个学生都成长为有用之才。在未来的工作中，我将以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，学深悟透其内涵和本质要求，结合实际不断反思工作的短板弱项,并反推工作发展，将“四有好老师”的目标导向稳步内化为内在信念和行为品质，真正成为一名学生愿意亲赖、信赖的好老师。篇二、学习贯彻关于教育的重要论述的心得体会习近平总书记关于教育的重要论述是对马克思主义经典作家、中国古代杰出思想家和中国共产党历代领导人教育理念的继承和发展,阐释了新形势下关于教育改革发展的重大理论和现实问题。习近平总书记关于教育的重要论述的主要内容有：教育的国之大计、党之大计的重要地位，优先发

7、展的战略定位，立德树人的根本任务，“三位一体”的远景目标，改革创新的发展动力等。习近平总书记关于教育重要论述坚持价值观和方法论、理论与实践的统一，体现出鲜明坚定的政治原则、人民至上的价值理念、完整统一的逻辑体系、高瞻远瞩的全球视野等突出特征，是新时代教育改革发展的行动指南。新时代以来，为落实教育强国战略，习近平总书记紧紧围绕教育问题开展了一系列座谈，发表了一系列重要讲话，阐述了关于教育改革发展的重大理论和现实问题，提出了“教育是国之大计、党之大计”等新理念新思想新观点，成为新时代教育改革发展的行动指南。一、习近平总书记关于教育的重要论述的理论基础习近平总书记关于教育的重要论述是对马克思主义经典

8、作家、中国古代杰出思想家和中国共产党历代领导人的教育理念的继承和发展。具体体现在：（一）马克思主义经典作家的教育理论1关于教育本质的论述。马克思认为，教育的本质是改变人的本质。第一，劳动是人的本质属性。教育起源于生产劳动，人类在改造环境的同时改变自己。马克思明确指出：“环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的J他在批判孔狄亚克的“人的全部发展都取决于教育和外部环境”和爱尔维修“教育的万能”的基础上提出“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”的著名论断。第二，人是一切社会关系的总和。社会关系的总和是在后天不断地学习、教育、实践过程中完善的。既然人天生就是社会的

9、，那他就只能在社会中发展自己的天性。因此，人要“从实际经验中而不是从书本中受到教育第三，人的自身需求就是人的本质。在改造主观世界和客观世界的同时，人的自身需求也在不断改变。这就要求人不断地接受教育，使人的知识、思维不断提升发展，在文化水平提高的基础上，“全面充分地满足有高度文化的劳动人民的一切需要:以上论述成为习近平总书记关于教育的重要论述的理论依据。2 .关于教育作用的论述。马克思主义认为：培养全面发展的人是教育的最终归宿。第一，教育是造就全面发展的人的唯一方法。人类的自由发展的条件是每个人的自由发展。马克思和恩格斯在论及智育、体育和体力劳动相结合的关系时，毫不隐讳地指出教育“是造就全面发展

10、的人的唯一方法第二，教育为实现人的全面发展提供创造物质财富的能力。只有发展社会生产力，创造物质条件，才能为人的全面发展建立现实基础，进而使每个人都能自由地发展人的本性。这个目标的达到要靠教育来实现，因为“教育将使他们摆脱现在这种分工给每个人造成的片面性”，从而“造就全面发展的一代生产者:第三，通过实践解释世界和改变世界。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题的关键在于改变世界一方面，人们与自然界交往的过程就是接受教育和改造自然的过程;另一方面，人们在改造环境的同时也在改变着自己。以上论述成为习近平总书记关于教育的重要论述的理论源泉。3 .关于教育目的的论述。在马克思主义经典作家眼中，教育的

11、目的是使全人类获得彻底解放。第一，“文化上的每一个进步都是迈向自由的一步“一个民族的崛起，必然伴随文化的崛起，必然需要教育推动人的文化自觉和文化自信，需要每个人不断地自我解放。列宁在共产主义运动中的“左派”幼稚病中指出教育就是要训练和培养”受到全面训练的人”“会做一切工作的人”第二，苏维埃工农共和国的教育事业是为了推翻资产阶级，消灭阶级，消灭一切剥削人的现象。工人阶级的解放需要丰富的知识和知识的力量，无产阶级就必须通过他的先锋队一一共产党来参与整个国民教育事业来唤起斗争精神，顺利实现无产阶级专政的目的。第三，培养能够最终实现共产主义的一代人。只有共产主义社会才能实现人的真正解放，“人民的社会主

12、义教育”则是社会主义社会的“必要条件”之一。列宁在俄共（布）党纲草案中旗帜鲜明地指出：学校应当“培养能够最终实现共产主义的一代人以上论述为习近平总书记关于教育的重要论述奠定了理论基础。（二）中国杰出思想家的教育思想1 .尊师重教。尊师重教一直是我国优良的民族传统。古人云“一日为师，终身为父。强调师道尊严。“国将兴，必贵师而重傅”（荀子大略），推崇的是“尊先祖而隆君师”的重教观。思想家荀子认为“先祖者，类之本也;君师者，治之本也”（荀子礼论）。在传统社会中，礼是维护社会秩序的规章制度，也是调节社会各阶层的道德规范，而教师对礼的维护和示范引领起着表率作用，甚至有“师，所以正礼也;无师，吾安知礼之为

13、是也”之说。宋代李靓说：“善之本在教，教之本在师”（广潜书），近代谭嗣同讲“为学莫重于尊师”（浏阳算学馆增订章程），都是封中华传统美德尊师重教的传承。中国传统尊师重教思想为习近平总书记新时代重教观产生了深刻的积极影响。2 .教育为本。教育乃国之大事，其重要性不言而喻。故古人云”建国君民，教学为先”（礼记），“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”（学记）。唐代思想家李筌提出优先发展教育的思想，指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外”（太白阴经）。杰出的思想家王安石提出了“教之、养之、取之、任之”（上仁宗皇帝万言书）的系统人才观，把“教”摆在

14、首位，体现的是“教”为根本。近代思想家严复提出“振兴中国唯急从教育上着手”的观点。被誉为“革命军中马前卒”的邹容更是疾呼：“革命之前，须有教育;革命之后，须有教育J（革命军），等等，均强调教育的重要性。教育为本的优秀传统为习近平总书记关于教育的重要论述确立教育强国思想提供理论源泉。3 .德育为先。“德之不修，行之不远”。中国传统教育一贯重视立德，同时指出“大学之道，在明明德“（大学）。中国自古文史不分家，著名编年体史书左传中载“大上有立德，其次有立功，其次有立言”在德育与智育的关系中，古人同样突出德育的重要性，在古人推崇的“三立”中“立德”是排在首位的。教育的根本在于“树人”，但“树人”首先在

15、“立德古代著名教育家王阳明也强调“学校之中，惟以成德为事”，同时提出二者必须统一为一体，方能“成德成人”（传习录中）。以上中国古代德育为先的思想为习近平总书记关于教育的重要论述确定立德树人根本任务提供了借鉴。（三）中国共产党历代领导人教育理念1 .关于教育的地位。教育是一种提高人的综合素质的实践活动，在服务政治、发展经济、传承文化等各个方面起着重要的作用。中国共产党历届领导人均对教育予以高度重视。早在1933年，毛泽东就指出文化教育工作对于发展国民经济同样有“极大的重要性”10（P.4）o邓小平高度重视教育，他在总结二战后德国和日本快速崛起的经验和反思“文化大革命”的教训中深刻体会到教育在党和

16、国家事业中的重要作用，提出“教育是一个民族最根本的事业随着中国特色社会主义事业的发展，教育的作用也越发凸显，江泽民始终关心教育事业，他在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话中提出了“百年大计，教育为本”）的著名论断，并强调教育是实现我国现代化的“根本大计”，把教育提升到了一个新的高度。胡锦涛根据新的形势和教育发展大势，提出了教育是“民族振兴、社会进步的基石”“是实现中华民族伟大复兴的基础”的科学判断。以上中国共产党历届领导人关于教育地位的论述成为习近平总书记关于“教育是国之大计、党之大计”重要论述的理论根本。2 .教育优先发展理念J国运兴衰，系于教育“，教育兴则民族兴，教育强则国家强。中国共产党始终重视教育，党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一，党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置。在党的十四大报告中江泽民首次提出我们必须把教育