关于阅读方法的建议.docx

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1、关于阅读方法的建议精读是什么？精读又叫细读，指深入细致地研读。它是一种基本的阅读方式。它要求按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入的思考，弄清含义。当代作家秦牧曾给“精读”做了一个形象的比喻，他说:“精读就像老牛的反刍，老牛先是粗粗咀嚼食物，咽下去后再回到嘴里细细咀嚼，然后吞咽下去消化吸收J这个比喻不仅说明了细致阅读和深入体味的必要性，而且也指明了精读的具体方法一一反复阅读。精读意味着在阅读过程中要细读精思:一是要仔细地读，反复地读,并且边读边做些标记或笔记，尽量丰富和强化自己的阅读感受;二是对阅读内容要有全面的把握，透彻的理解，尤其是要能捕捉到

2、阅读内容的“感触点”，发现阅读内容的“美点”；三是在阅读过程中能有些分析、对比或者联想，让自己的阅读发现更加丰富，阅读体验更加真切。怎样精读？通读。从头到尾读一遍，找出不认识的字词及不理解的问题，经过查工具书或请教老师，把它弄明白。读完后，对全书的主要内容和主要人物有一个清晰的印象。细读。逐字、逐句、逐段地读。开动脑筋，多问几个为什么。为什么用这个标题?为什么用这个体裁来写?主要人物是谁?主要内容是什么?读后有哪些收获?经过仔细琢磨，将字里行间的含蓄之情、言外之意认真体会领悟，记忆必要内容，达到对文章有较深入的理解。重点读。一篇文章有的部分写得十分精彩，对这些部分应该重点阅读，反复揣摩、品味。

3、从写作角度去读。读一篇文章，还要指导学生从写作角度去读,分析作者的立意、构思、遣词造句、思想感情、表达方法等，从阅读中学习写作。做读书笔记。读完一本书或一篇文章，都应该做读书笔记。因为写读书笔记可以加深我们对文章内容的理解，还能帮助我们学习作者的写作技巧。这样，久而久之,学生写作文时就不会没东西可写了。我们可以采用以下方法展开精读：1 .梳理提要式读书法这种读书法是整体把握文本内容的方法。教师要引导学生在阅读时梳理故事情节，提取主要人物，可以让学生谈谈印象最深的人物、情节、片段等。2 .批注赏析式读书法这是精读的常用方法。应引导学生关注书中的细节和精彩点，如人物的动作、语言、神态、心理活动等，

4、又如写景部分的修辞法、富有诗意的句子等，引导学生在旁边批注上自己的想法和感受，要尊重学生的阅读体验和个性表达。3 .分析比较式读书法比如猎人笔记，这本书中写了很多地主、农民以及女性形象。教师可引导学生以其中的两三个人物为对象，如两个地主、两位农民,运用分析比较的读书方法比较两者的异同，这样有利于把握人物形象,理解作品主题。4 .朗诵体验式读书法朗诵，有利于把握人物形象，欣赏写景部分的意境美，深入理解文本，体会作者情感。如书中人物的语言或对话，引导学生揣摩人物的心理，通过带一定语气的朗读，以更好地把握人物形象；又如欣赏写景部分，声情并茂地朗诵，有利于调动想象，体会意境之美。5 .抄写摘录式读书法

5、教师可以引导学生将一些描写优美的、富有哲理的，或者自己喜欢的句子或段落，摘抄在笔记本上，鼓励学生写下自己的阅读感受。6 .评价探究式读书法这是深入阅读文本的读书方法，更能体现学生的阅读个性和思维品质。教师可以就书中的人物塑造、情节安排、主题思想等某个方面设置讨论话题，让学生展开交流和探究，做出自己的判断和评价。如这本书写了很多残酷压榨农民的地主，也写了一些不错的地主，作者为什么要写这些不错的地主呢？写他们是否会冲淡反农奴制的主题?如果地主都像他们一样，社会是不是会变得十分美好？具体应用哪种方法，要根据学生的特点来进行选择，可以让学生自主选择一种或多种方法，有效地进行阅读。(3)跳读是什么？跳读

6、是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住作品的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。(4)怎样跳读？跳读不同于扫读，扫读是逐页扫视。而跳读是有取有舍，跳跃前进也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息.形成新的思维。以标题、小标题、黑体字为主要阅读对象的跳读法。许多书都列有章节标题，有的书还用黑体字突出定义、结论等，有的书在文章前后用方框框出要点。这些都是作者要求读者

7、留心的地方，也往往是全书、全章、全节的主题和中心所在。阅读时先用跳读法只读这些部分，然后再决定是否有必要精度这本书或精读其中章节。关键词语跳读法。只读自己所需要的和与特定主题有关的词语,而略去其他的段、句、词。关键词跳读法可用于查找文献资料，也可以把精读材料分门别类地进行梳理。首尾句跳读法。就是只读每个自然段的第一句或最末一句，或是第一句和最末一句。运用这种方法，可以迅速抓住全文的中心。语法结构跳读法。这种跳读法有两种方式。一种方式是全力关注句子中的结构词，如连词;段落中的结构语，如“由此可见”等。根据这些词语来探寻有意义的词和句，从而把握全书的纹理脉络。另一种方式是集中注意力读句子中各类词语的中心语，要忽略修饰语、补充语等辅助性句子成分。