关注素养专项融合提升排球教学品质.docx

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1、关注素养专项融合，提升排球教学品质以排球正面扣球的正确击球动作为切入点，采用助跑（一步/二步）扣固定球一扣抛/传球练习方法，让学生由易到难的解决了合理的击球点和助跑起跳时机的问题;借助问号夹球器及利用数字技术视频辅助学生学练,通过一步助跑扣固定球帮助学生找准扣球的起跳点和击球点，体会空中挥臂击球的感觉，随后两步助跑上网扣固定球,培养学生的空间感觉；组织学生进行扣抛/传球时，增加一定难度，使练习更加接近于实战，需要学生做好预判，找准助跑起跳时机，练习时要求抛球学生抛球到位，同时给出语言提示，如“准备”“走”等口令，扣球的学生要集中注意力，看好抛球的高度，找准扣球时机，通过重复练习，逐渐提高扣球的

2、成功率；正面扣球的菜单练习中，根据自评、互评和师评情况，设计了“助跑扣固定球、抛一扣技术组合、传一扣技术组合、教学比赛”四种不同难度的结构化技术组合练习内容，通过数字技术示范供学生进行自主选择学练菜单，练习中采用分组或组内技术竞赛的形式，如教学比赛环节规定利用正面扣球得2分，无攻过网得1分，同时在扣球或比赛中提醒学生不要触网或过中线，培养学生的规则意识，使学生在尝试、交流、讨论、评价中提高了排球的正面扣球技术，既关注了专项融合，提升了课堂品质，又使体育学科核心素养的培育落到实处。教材分析本课教学内容是“垫球传球扣球拦网进攻战术“大单元18课时中的第8课时“排球正面扣球”，教学重点是正确的击球点

3、，教学难点是助跑起跳时机。扣球是排球比赛中最积极有效的进攻手段，也是得分的主要途径，正面扣球是最基本的扣球技术。由于面对球网，便于观察来球和对方的防守布局，因此击球准确性较高，经常练习可以增强身体的协调性和弹跳能力。学生经过之前排球专项课的学习，初步掌握垫球、传球方法，加强手臂摆动一下肢蹬地起跳动作T引臂击球动作协调连贯，学会在排球比赛进攻战术中运用排球正面扣球技术。教学目标1 .学习排球正面扣球技术，领会正确的击球点的重要性，感悟助跑起跳时机的关键技术，基本掌握助跑起跳扣固定球和抛球技术,并且能够初步在技术组合练习或比赛中有效运用，发展力量、速度、灵敏等体能。2 .能在排球练习及比赛中合理的

4、调控自己的情绪，提高心理调适能力，增强有规律的锻炼意识，表现出积极乐观的态度。3 .在学练和比赛中尊重同伴、尊重对手，形成正确的胜负观，展现出良好的责任意识与排球规则意识。教学重难点1 .教学重点：正确的击球点。2 .教学难点：合理的助跑起跳时机。教学过程导入通过观看中国女排队长朱婷正面扣球视频,激发学生学习正面扣球的积极性，提出练习要求，鼓励学生发扬女排精神，积极主动地参环节1热身活动1 .热身跑通过音乐、哨音和教师口令，进行热身跑，引导学生在跑步过程中完成后踢腿跑、滑步和提膝击掌练习音乐中穿插女排精神十六个字的口号，鼓励学生在学练中发扬女排精神。2 .专项热身组织学生进行专项准备活动：助跑

5、挥臂练习、结合步法进行垫球、传球T助跑起跳挥臂技术练习组合，为正面扣球技术学习做准备。环节2探究如何掌握正面扣球的击球点和助跑起跳的时机？教师结合数字技术讲解示范助跑扣固定球/抛球技术。提出问题:什么是正确的击球点和合理的助跑起跳时机？引导学生认真观察教师和数字技术动作示范，进行边练、边模仿、边思考如何掌握正确击球点和合理的助跑起跳时机？学习任务1结合教师和数字技术进行示范的助跑（一步/二步）扣固定球动作及提出的练习要求，借助问号夹球器分8组进行练习。设计意图：掌握正确的击球点。学习任务2结合教师和数字技术进行示范的助跑扣抛/传球动作及提出的练习要求，分4组进行练习。设计意图：掌握正确的击球点

6、和合理的助跑起跳时。学习任务3进行正面扣球的菜单练习，学生根据自评、互评和师评情况从“助跑扣固定球、抛一扣技术组合、传T扣技术组合、教学比赛”四种不同难度的结构化技术组合练习内容进行自主选择练习内容，练习中可采用升级或降阶选择练习内容也可采用分组或组内技术竞赛的形式,如教学比赛环节规定利用正面扣球得2分，无攻过网得1分。设计意图：学以致用，落实常赛，通过比赛来检验或强化正面扣球技术。环节3体能练习播放体能练习视频，了解体能练习内容。呈现体能练习内容：数字技术示范贯穿于整个单元的体能练习内容。学习任务4结合数字技术动作示范进行基础体能练习O设计意图：根据数字技术随机显示的各种信号灯及提示，提高练习热情，活跃课堂氛围，同时发展学生速度、力量、灵敏等体能。学习任务5结合数字技术动作示范进行进阶体能练习。设计意图：根据数字技术随机显示的各种信号灯及提示，进行进阶体能，通过组合体能内容的练习，发展学生速度、力量、灵敏等体能。结合数字技术动作示范进行情境化体能练习O设计意图：通过数字技术随机显示比赛情境，进行对应技术强化的体能练习。课内外联动结合排球扣球所用到的主要肌肉图布置课内外联动作业。设计意图：强化本节课所学难重点，为下节课学习奠定基础。