中学2023年-2026年教师专业发展规划(1).docx

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1、XXXX中学2023年-2026年教师专业发展规划教师的素养是教育教学的生命源泉，也是学校生存的命脉，将优秀教师的培养作为学校未来发展的目标意义更重大。优秀教师不仅提升学校教育教学的成效，而且是其他教师的榜样与典范，发挥他们的骨干辐射作用，可以提高学校教师的整体业务水平，全面提高教育教学质量。为全面贯彻党的教育方针政策，努力办好人民满意的教育，全面建构德育课程学科德育、文化德育和实践德育四位一体德育新格局，实现全员育人、全科育人、全程育人目标，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生德智体美全面发展。努力将我校打造成全县乃至全市课改窗口学校。多措并举提高教师素养和教学技能，促进教师专业成长，为此

2、特制订本规划。一、指导思想以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新教师培训为突破口,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新局面。建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。培训目标以“自主、多元、实效”为主题，以提高自身实践能力为根本，积极参加和组织以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、外出学习培训、网络远程培训等。使每位教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创

3、新精神的专家型教师,打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三培训任务教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训120学时。每年参加培训时间一般不低于48学时。周期内至少参加次数不少于90学时的集中培训。四、培训内容1 .师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习十九大会议精神和习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话，更新教育教

4、学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。2 .教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3 .学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、集体备课、青蓝互助等有效形式,促进自己深入学习课程标准,把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。4 .教育科研培训。充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研

5、课题，同时进行教育科研基本方法的培训I,切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教字理念，参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力，利用网络平台进行课程设计的能力，促进自身业务水平的提高。五、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持理论学习与实际培训相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训I。六、主要策略（一）利用寒暑假时间集中开展校本培训，1外请专家和名师来校教育政策宣讲和教育教学理论培训2遴选我校在日常

6、教学和班级管理中涌现的优秀教师做经验介绍。3外派学习教师回馈报告，介绍学习内容、谈学习的收获和体会。4学校教导处针对我校推行的“问题导学互助促学”教学改革做理论培训和研讨，解决在教学过程中遇到的困难和问题。（二）充分利用网络研修平台中的优质资源，采用集中培训和个人自学相结合的形式，开展远程研修、培训和研讨,提升教师的专业素养和教学技能。（S）积极外派教干教师参加各级各类教育部门组织的培训和教研会，学习先进教育教学理论，更新教育观念，开拓教师视野。要求外出学习的教师要以美篇或文本的形式写出学习体会，上交教导处，并且在学校或学科教研会议上作汇报和展示。（四）建立教师成长共同体，发挥骨干教师和备课组

7、长的示范引领作用，通过集体备课和青蓝互助，促进和带动青年青年教师的快速专业成长1 .加强集体备课，分年级设立集体备课室，落实“问题导学，互助促学”的备课模式，努力构建高效课堂，打造日照市高端集体备课窗口学校。2 .每学期举办高质量的校级、市级示范课。3 .做好“青蓝互助”工作。根据实际制定的完整的实施方案,做好详细过程记录。每学年需听蓝方老师10节课以上,且有评课指导；听青方教师12节课以上，且有听课记录和指导意见。（五）积极参与教育研究以教科研为引领，指导教育教学实践，促进教师专业化发展，从而全面提升教学质量。（1）认真完成各级实验课题，将课题的研究成为学校工作的重点之一，全力为课题的开展创

8、造条件，三年内力争完成省级以上2个课题，市级以上5个课题。（2）在教研室引领下，推动全体教师参与教科研。做到人人有课题，积极鼓励向市县申报教师的优秀课题，倡导在教学实践中开展教科研，通过行动研究取得实效。既将老教师宝贵的教学资源得以留存，又使年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。（六）开展教师专业阅读，共写教学随笔活动，丰厚教师的文化底蕴，促进教师的写作能力的提高。根据新教育的理念，教师的专业成长有“三宝”一一专业阅读、专业写作和建立专业成长共同体。专业阅读是站在大师的肩膀上前行。通过专业阅读，提升自己的教育思想。专业写作是站在自己的肩膀上攀升。通过写作日常教育叙事、教育感悟，引导自己从各个层面进行自身反思，改进日常的教育实践。要求每位教师每学期阅读一部教育专著，至少撰写每周撰写1篇学习心得，每年撰写1篇论文并且争取在市级以上获奖或发表。