中班冬季科学活动教案通用6篇.docx

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1、中班冬季科学活动教案（通用6篇）中班冬季科学活动教案第1篇活动目标：1、积极参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究成功的乐趣。2、进展动手操作本领和反复实践本领。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、激发了幼儿的古怪心和探究欲望。活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的爱好。1、师提问：”看，老师手里拿的是什么？”（白纸）”这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。”哎哟，纸宝宝老是摔倒！”2、幼儿讨论：”小伙伴小时候是怎么学站立的？”3、小结：”原来，小伙伴小时候是在父亲妈妈手臂的帮忙下，在小桌子、柜子、沙发的帮忙下学习站立的

2、。”4、”那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。1、第一次操作（用辅佑襄助物体）”小伙伴想的方法可真不少，纸宝宝真快乐，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。”我们来看看都有哪些吧！”这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？”（皮筋）”小伙伴们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮忙纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小伙伴们开始吧！”（1）幼儿操作，老师察看。（2）操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿呈现本身操作的结果。”现在请小伙伴来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？”他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！”那谁

3、的方法跟他不一样呢？”你来说。”嗯，这个方法也不错，有没有小伙伴跟他一样呀？”还有吗？还有不一样的吗？2、第二次操作（用辅佑襄助物体），让每一个小伙伴都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。”小伙伴们都很棒!让我们再去试试本身没有用过的方法吧！”3、第三次操作（不要辅佑襄助物体）”刚才小伙伴请了很多工具来帮忙纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？”（幼儿自由讨论）”记住，能不能用工具呀？”好，大家再去试试看吧！”（1）幼儿操作，老师巡回引导。（2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。”谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？”他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧！有跟他一样的吗？”你们真

4、棒！”有不一样的方法吗？“你来说！”他用了卷的方法让纸宝宝站起来！这个方法也不错！我们也一起试试吧！”(3)老师总结：”让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。”那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小伙伴回去后再去试试吧！”活动延长：1、供给更多辅佑襄助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。”2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么方法让纸站起来。教学反思：整个活动下来，感觉本身的思路不是很清楚，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够全面，导致在上课的时候觉

5、得思路不清楚。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先本身有在思考纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小伙伴是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应当是先供给工具还是先徒手操作，在听了引导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。中班冬季科学活动教案第2篇活动目标：1、运用多种感官自动探究，了解各种刷子的名称和用途。2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的便利。3、学习用语言、符号等多种形式记录本身的发觉

6、。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。2、娃娃家场景（内有一篮筒状积木、棕桐叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）3、彩色颜料及人手一把墙刷。4、粉刷匠音乐。活动过程：1、导入课题，明确任务。师：“宝宝们，你们都已经长大了，乐意帮妈妈做事情吗？好,我们今日一起来打扫房间，好吗？”2、自主探究，动手尝试。师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿本身选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）3、相互交流，分类总结。师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。（幼

7、儿坐到小椅子上。）师：告知妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。4、连续打扫，再选交流师：宝宝们，我们连续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（依据不同的地方选择合适的刷子。）师：宝宝们，和你的好伙伴换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）5、相互合作，动手制作。师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想方法去试一试吧！（察看房屋上的蜘蛛网，引导幼儿

8、思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕桐叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）6、看清标记，分类送回。师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）7、拓展阅历，粉刷栅栏师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。“（幼儿手提小桶离开活动室。）活动反思：1、题材选择贴近幼儿生活。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此

9、活动，让幼儿在欢乐的操作中探究生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的便利。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的阅历和视野，幼儿简单接受、把握，而且操作安全，符合新纲要精神，与“从幼儿身边最谙习的事物启程”这一瑞吉欧教育理念相吻合。2、情境创设激发探究爱好活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探究，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽奇妙的栅栏刷画幼儿在玩中学，乐中学，共享了他人探究的智慧，加强了合作意识和动手操作本领，给幼儿带来了无限的欢乐体验。3、多次操作引发主体参加。纲

10、要中强调：“老师应供给丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供给活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流本身的发觉，检查分类结果，最后粉刷栅栏丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参加，对生活中的刷子产生了爱好和探究欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。中班冬季科学活动教案第3篇1、让幼儿认得各种电动玩具及其共同的特征。2、进展幼儿的古怪心和探究玩具的爱好。3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功

11、的喜悦。幼儿人手一个电动玩具。一、创设情境，引起爱好。1、师：“小伙伴，今日猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就启程吧！”2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小伙伴，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件本身喜爱的玩一玩，不过，玩过以后，要来告知我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们珍惜它们，好吗？”3、幼儿分散按意愿玩，老师巡回引导，提示幼儿进行察看。二、找寻电池。1、请小伙伴来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请35名幼儿讲）如“我玩的是XX,它会亮（走、响、动）。2、小伙伴们察看得真认真，发觉玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们

12、为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿相互发表本身的想法）3、幼儿自由操作，找寻电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供应它们电，使它们动的？提问：你发觉了什么？（幼儿叙述操作结果）4、小伙伴都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，假如把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边叙述，引导其他幼儿察看）。5、幼儿自由操作，取出电池试试。提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”6、老师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！三、学习正确安装电池。1、好，请小伙伴说说电池长什么样？（幼儿自由叙述）2、在平常还有哪些地方用

13、到电池？（幼儿自由叙述）如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里3、老师小结。4、请小伙伴再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，老师巡回察看，不作引导）5、老师刚才看到小伙伴都给玩具装上了电池，可我却发觉有的小伙伴的玩具能动，而有的小伙伴的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请XX小伙伴来告知大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边叙述，老师引导其他幼儿察看）6、请幼儿再次尝试操作，老师巡回引导。7、老师小结：小伙伴真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后肯定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？四、结束活动。猫头

14、鹰博士:小伙伴，你们玩得高兴吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”活动反思：幼儿好玩，注意力简单分散，为了更好地激发他们的古怪心，给幼儿制造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表本身的看法。活动中我让幼儿自由摸一摸，拆一拆，玩一玩这些玩具，找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在玩结束以后，把本身的发觉告知好伙伴和老师。这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩，培育他们的察看本领。中班冬季科学活动教案第4篇教学目标：1、让幼儿把握正确比较高矮的方法，并能说出”站在同一高度2、使幼儿能正

15、确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；3、能口述物体之间的高矮关系”谁比谁高，谁比谁矮；4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达本身的看法。教学重难点：1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；2、多项物品按肯定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。教学准备：图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透亮胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）教学过程：一、情境叙述：在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们,也是它们常常戏弄的场所。今日，小老鼠和长颈鹿正在那里，蓦地,老鼠说：长颈鹿，快看！我比你高！”长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷：”莫非我蓦地变矮了吗？”请小伙伴们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小伙伴们猜，然后老师揭开围墙：由于没有站在同一高度）。二、叙述：比较高与矮时，应当站在同一高度。1、引导幼儿说出“同一高度“、“小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高”；2、再出示小兔子