人音版 音乐四年级下册我是少年阿凡提教学设计.docx

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1、我是少年阿凡提教学设计教学目标：1能够用活泼、优美的声音，准确的演唱歌曲。感受独特的新疆民族音乐韵味。2 .初步学会升记号和下滑音，并能感受其在歌曲中所起到的作用。3 .感受少年阿凡提勇敢、富有正义感以及爱护环境的优良品质。教学重难点：教学重点：通过本节课的学习，学生能够用活泼、优美的声音，准确的演唱歌曲。教学难点：初步学会升记号和下滑音，并能感受其在歌曲中所起到的作用。教学过程：一、激趣导入1教师随着音乐跳舞，请学生猜一猜是哪一个民族的舞蹈4 .请学生说一说对新疆的了解o5 .师：“同学们对新疆的了解还真不少呢，老师呢，也收集了一些有关于新疆的图片，我们一起来看一看，更具体地领略一下独特而美

2、丽的新疆风情。”6 .师：刚才我们听到的歌曲就是新疆地区很著名的一首歌曲，接下来我们走进我是少年阿凡提，看看阿凡提是个怎样的人。（板书课题）二、明确核心素养1能够用活泼、优美的声音，准确的演唱歌曲。感受独特的新疆民族音乐韵味。2 .初步学会升记号和下滑音，并能感受其在歌曲中所起到的作用。3 .感受少年阿凡提勇敢、富有正义感以及爱护环境的优良品质。三、讲授新课1初听歌曲，回答问题：歌曲是什么调，几几拍子?G大调，2/4拍歌曲情绪是怎样的？诙谐、跳跃的4 .再听歌曲，思考：跟着音乐哼一哼，歌曲可以分为几个乐段呢？（2个）请仔细听一听，歌曲讲述了什么故事？（保护环境）5 .发声练习：小火车在跑，轰隆

3、隆隆隆6 .学唱第一乐段：（1）教师带领学生逐句IU音模唱（2）引出重难点下滑音和升记号，讲解其含义（3）通过对比让学生感受有无升记号，旋律的区别（4）总结升记号和下滑音在歌曲中起到的作用（5）听一听老师弹奏的是哪一个旋律（6）分析歌词情感，利用动作表达（7）完整演唱第一乐段7 .学唱第二乐段（1）教师带领学生逐句IU音模唱（2）回答问题：这一段阿凡提的心情遇上一段还一样吗？（3）有感情朗读歌词（4）完整演唱第二乐段8 .完整且有感情的演唱歌曲四、编创舞蹈1 .请同学们分组设计根据歌曲内容创编舞蹈动作，比一比谁做的好。2 .请学生上台展示五、感情升华1 .阿凡提在歌曲中做了什么事情？（保护环境）2 .观看保护环境小短片3 .保护环境只是环卫工人的事情吗？（人人有责）六、课堂小结今天我们和升记号以及下滑音交了朋友，并听到了好听的乐器演奏的美妙音乐。学习了新疆的歌曲我是少年阿凡提，我们要学习阿凡提的聪明机敏，像他一样保护我们的环境，爱护地球妈妈。七、作业设计1 .请同学们课下设计呼吁人们保护环境的方法，并要从我做起。2 .请同学们多去了解新疆的其他歌曲。板书设计：我是少年阿凡提I=G下滑音升记号