新班级创建班主任应首抓什么.docx

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1、新班级创建班主任应首抓什么常言道，“好的开始等于成功了一半”；“没有规矩不成方圆”。这些生活中的道理，也适用于高中班级管理。高中初始阶段，比如高一开始，或者选科组班开始，班主任抓班级建设应当首重规范。1抓教室环境规范教室，是学生每天待得时间最长的地方，也是可能给学生留下终生回忆的地方。情可以随境而迁，境可以育人，良好的教室环境，不仅有助于学生保持良好的学习态度，也有助于学生养成良好的生活习惯。对此，班主任要有清楚的认识，明确教室规范要求，加大对教室规范环境的打造和管控力度，引领学生与自己一起研究教室规范环境的创设与保持。比如，桌椅、饮水机、水桶、垃圾桶等的摆放，窗台能不能摆放物品，教室公私桌面

2、物品摆放要求，教室卫生怎样护洁,黑板擦洗的要求，讲桌椅的保洁，等等。创设规范有序的教室环境,不是一日之功，班主任要持之以恒地抓，开始一两个月可以天天抓、周周抓，常讲常查勤落实，有必要时还可以请各学科老师也配合，这样才会取得较好的效果。2 .抓思想规范“好之者不如乐之者”，其实说的就是思想问题，思想通，干劲才会足，办法才会多，效果才会好。规范学生思想，并不是对学生的思想进行约束，而是对学生进行“三观”培育、“三商”（情商、逆商、智商）提升，使得学生心中有信仰，对生活、对未来燃起热望，从而充满干劲地发展自己，提升自己。班主任可以从以下几个方面开展对学生的思想教育：以身为范，班主任自己身正、热忱、敬

3、业、专注、好学、进步，心中有信仰，言行间要展示出满满的正能量。利用皮格马利翁效应，激励表扬，引领班级、学生向着期待的方向前行。扬清之余不忘激浊。紧扣时代潮流，关注新闻事件，对一些不良社会现象进行批判，弘扬正能量，并从其思想根源予以剖析，总结经验教训。多方合作。班主任要与科任教师达成共识，形成教育合力，每个学科都要经常性地对学生进行思想规范引领，也可邀请合适的家长或专家不时开展专题性思想教育讲座。组织活动。如案例分析、故事感悟等，引领学生明确或建立起自己的信仰，这个信仰可以是“天道酬勤”“劳动创造幸福”，也可以是“天下兴亡匹夫有责”“为民族之复兴而努力”等。3 .抓仪表规范开学之初，班主任要根据

4、学校相关管理规定做出发型、衣着打扮的具体要求，从个人形象、集体风貌等方面讲清楚为什么要这样要求,并为如何达到这些要求提供相关办法。4 .抓行为规范有的学生违规是因为调皮，而有的学生违规则是因为“不知”或者是从众。可以通过全员参与班规制定，让学生知道什么能做，什么不能做，并在日常班级管理中严格执行班规，做到有“规”可依，执行必严，以此约束学生的言行，培养良好的行为习惯。5 .抓时间规范学习时间与学习成绩不一定成正比，但时间投入得多少肯定会影响成绩。班主任要强化学生“时间相同比效率，效率相同比时间”的意识，指导学生有效、合理地安排好各项活动，保证足够的学习时间。除引导学生结合自己的实际对时间进行统筹安排外，还可以引导学生以宿舍为单位组成学习小组，大家相互提醒与督促，更好地达到学习时间使用的最大化和有效化。6 .抓学习规范学生的主要任务是学习，要搞好学习、提升成绩就必须注重规范。班主任可以结合班级实际，从基本的要求着手抓学习规范。比如，早读要大声读；听课要记笔记；交作业要准时，作业中的错误一定要及时订正加大学习规范教育工作力度，让学生学而有“范”，是一项让学生受益一生的工作。“万事开头难”，新班初建之时，班主任要为今后的班级管理打好底子、架好台子、做好样子，待到学生习惯成为自然，班集体就会呈现不一样的面貌，班级管理工作则会变得如臂使指。