第11课 有序的世界（教案）四年级上册信息科技浙教版.docx

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1、信息技术第11课有序的世界课题有序的世界单元第三单元学科信息技术年级四年级教材分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念己发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。教学目标1、信息意识：能够理解信息在现代社会中的普遍存在，

2、并能够对信息进行有效的获取、处理和应用。2、计算思维：能够发展学生的计算思维能力，促进他们学会通过分析问题、抽象问题、设计算法等方式解决问题。3、数字化学习与创新：能够将自己的创意转化为可操作的数字形式，进而实现自主学习和知识创新的目标。4、信息社会责任：能够理解编码不仅仅是为了个人的娱乐和学习，还需要考虑编码对社会、环境和其他人的影响。重点一、感知唯一标识二、编码的作用三、编码的使用难点1、编码的使用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、编码的目的。2、编码的意义。观看视频了解编码的目的与意义的介绍。帮助学生理解编码的目的与意义的概念，打开课堂。讲授新课一、探索1、一年级（1）

3、班的班主任老师很苦恼，因为班里有多个学生的名字相同或相似，在点名时，往往“一呼百应。你有什么好方法能帮助解决这个难题吗？二、建构学生之间互相讨论在我们日常生活中如何解决点名的时候名字相同的情况？帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。1、编码的目的是建立唯一标识，能够按照约学生思考培养学生思定的规则，表示现实世界与数字世界中所有的回答生活中我考能力，帮忙学人和物，从而实现精准管理。们如何对于身生思考以及培养边的唯一标识学生语言总结能1、感知唯一标识和编码的进行力。1、在人们身边，有许多独一无二的标识。如重名是生活中经常遇到的现象，因此，姓名不是个人的唯一标识。在学校里，使用学号实现对所有学生

4、的管理，使用教师工号实现对所有教师的管理。扩大到全国范围，使用公民身份号码实现对我国公民的唯一标识，进而实现对每个公民及其个人数据的管理。感知唯一标识一试i试1、找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识编码的作用1、通过数据编码建立唯一标识，才能实现精准管理。如手机、平板电脑等数字设备的序列号是唯一标识，可以检验是否为新品、正品:药品的追溯码可以帮助消费者了解药品的生产信息与追溯码的扫描次数2、编码可以使事物变得有序。如小区快递点快递存放十分混乱，从中找到自己的快递需要花费较多时间。如果将快递存放在快递柜，并将存放信息编码成取件码发送给客户，会大大提高取件速度三、拓展延伸使用。1.请讨论：生活中我

5、们有哪些地方使用到了编学生按照要求锻炼学生语言表码？2.请讨论：生活中编码的主要功能是什么？四、练习1、每位具有中华人民共和国国籍的公民，自出生起都会拥有自己的公民身份号码。该号码是我国公民唯一的、不变的法定号码。查看自己及家人的身份证号码，了解家人的出生日期。完成对应的理论内容。学生根据练一练完成指定内容达能力锻炼学生信息总结能力布置作业1、上网了解什么是编码2、上网了解编码的作用3、上网了解哪些地方会使用编码完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结通过有序的世界课程，我们学会有效地与他人沟通、协同工作和分享资源。通过与团队成员交流和合作，我们不仅能够获得不同观点和思路，还能从他人的犯错误中学习并改进自己的代码。这样的团队合作经验对于我们未来的职业发展非常重要。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、感知唯一标识二、编码的作用三、编码的使用学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点