金坛区苏教版四年级下册科学《冷热与温度》教案（集体备课）.docx

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1、课题1.1冷热与温度复备人授课时间/学标教目1 .通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。2 .学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。3 .通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。教学重难点【重点】学会正确使用温度计。【难点】在一杯热水变凉过程中连续测量温度，发现温度变化规律。教学准备【教师】1教具:PPT、视频。2.学具：玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。【学生】1 .活动手册。2 .每组学生烧杯、冷水、温水、热水、玻璃温度计、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。秒表。课时1师生活动思考与改

2、善一、导入新课1 .同学们，今天老师准备了三杯水，请同学们仔细观察一下，它们有什么不同的地方？2 .生1:有的冷有的热，冷热程度不同；生2:水温可能不同。3 .提问：你是根据什么来判断水温有可能不同的？4 .生：根据杯子上面有水汽冒出，来判断水温可能不同。5 .那有水汽冒出的两个杯子，哪个杯子中的水热一点呢？6 .生：用手摸一摸。7 .提问：你是想用什么感官帮助你判断水温？8 .生：皮肤。9 .小结：没错，皮肤可以感觉物体的冷热，也就是物体温度的差异。【板书：冷热与温度】10.提问：谁的手指皮肤足够灵敏，来试一试？二、认识温度和温度计1 .学生实验：骗人的手准备冷水、温水、热水各一杯，将两只手

3、的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插入温水杯中，比较手指的感觉。2 .交流：说说两只手的感觉？你能解释其中的原理吗？3 .实验中我们发现用手凭感觉感受冷热是有误差的，怎样才能准确知道温度呢？对，通过测量。物体的冷热程度叫做温度。温度计可以准确地测出物体的温度。4 .讲述：如今我们有专门测量物体温度的科学仪器一一温度计。这是生活中常见的几款温度计，请你说说他们的作用和使用方法。5 .提问：三年级我们曾学习过如何使用测温计，温度的单位是什么？用什么符号表示？这是测量水温的温度计，对比两种温度计，说说温度计的结构？如何读出温度计中的温度？6 .小结：课件出示使用温度计的方法和视频，然

4、后示范如何正确使用温度计。7 .实验：每组同学轮流测量自己桌上热水的温度并记录数据，注意正确使用温度计。一位同学在测的时候，组内其他同学认真的看，如果他有做的不正确的地方及时提醒，全部测完之后把材料放回原位坐好。（教师巡视并适时指导）三、探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的1提问：刚才的测量中大家所测的热水来自于这个保温瓶，谁来帮我测测刚倒出的热水温度？为什么跟你们所测温度有差别？2 .学生说出自己的猜想。3 .提问:一杯热水在变凉过程中温度是怎么变化的？说说你的猜想，要想证明猜想我们还需要做一个验证实脸，你会如何设计这个实验呢？4 .讨论：明确学生需要注意的几个问题：(1)需要哪些材料(

5、温度计、铁架台、杯子、热水、记录纸、秒表)；(2)需要观察什么？记录什么？(3)怎样记录？从什么时候开始？隔多长时间记录？(4)小组内每个成员的任务是什么？5 .探究实验：一杯热水在变凉过程中的温度变化(1)如图安装好测温装置；(2)倒完热水后立即把温度计放入水中开始测量(温度计最高点数据，记为。分钟时的温度)后开始计时；(3)每隔两分钟记录一次水的温度，连续记录6次。时间(M)O246810道展(eC)6.数据分析：(1)提问：你能从原始数据中一眼看出热水变凉过程中温度变化的规律吗？要想找到规律我们需要计算后进行比较。时间(分钟)O2468IO温度(eC)温差()(2)我们还可以把记录的数据

6、在方格纸上描点并连成曲线。横轴表示时间，竖轴表示温度，描点连线。坡度陡缓各表示什么含义？7 .实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢。8 .实验反思(1)水变凉的过程中，温度的变化是怎样的？温度随着时间延长而逐渐降低的。(2)如果继续观测下去，温度会怎样变化？(3)如果继续观测下去，温度下降减慢。温度下降呈先快后慢的规律。(4)温度为什么会这样变化？热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。9 .了解生活中的其他测温仪器。10 .总结与拓展【板书设计】1.1冷热与温度温度：物体的冷热程度表示测量工具：温度计单位：摄氏度（C）热水变凉温度下降先快后慢【当堂检测】AB【教学反思】