铜陵学院本科教学合格评估学生知识手册.docx

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1、知识手册（学生版）铜陵学院本科教学评建工作领导小组二。一二年二月根据教育部及省教育厅B安排,学院将于2023年下六个月接受教育部本科教学工作合格评估。本次评估是对我院本科教学工作、师生员工的精神风貌及其他各项工作的一次全面检阅和全方位评价，评估成果将直接关系到学院的生存和发展。本次评估既是我院改革发展的一次重要机遇，也是对我院师生员工的一次重要考验。全面理解评估，杰出完毕评建工作，保证顺利通过教育部本科教学工作合格评估是全院师生员工应尽的共同责任。自开展评建工作以来，学院认真贯彻贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，深入强化教学工作的中心地位，牢固树立人才培养质量是学

2、院生命线的观念，稳步、扎实、有效地推进各项工作，获得了一定的成绩。教学评估的最终受益者是学生，为深入做好本科教学评建工作，协助同学们明确本科教学工作合格评估的目的和意义,理解本科教学工作合格评估的新理念、新思绪、新举措以及专家考察的内容和方式等基本知识，积极配合学院时评建工作，为此，我们编印了铜陵学院本科教学工作合格评估知识手册，但愿同学们认真学习合格评估知识手册，以饱满的热情和高度的责任心积极参与学院的迎评促建工作，严格规定，发奋学习，为学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，为省级示范应用型本科高校建设做出奉献。铜陵学院本科教学评建工作领导小组2023年2月1 .什么是一般高等学校本科教学

3、工作合格评估？答：一般高等学校本科教学工作合格评估（如下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2023年以来未参与过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式，所有新建本科院校在规定期限内必须参与，通过评估引导并增进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。2 .本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论怎样使用？答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。“通过”的学校，进入下一轮一般高等学校的审核评估。“暂缓通过”日勺学校整改期为2年，“不通过

4、”的学校整改期为3年。在整改期间，将对学校采用限制或减少招生数量、暂停立案新设本科专业等限制措施。整改期满后重新接受评估，重新评估获得通过的学校，可进入下一轮一般高校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，根据有关法律予以对应惩罚。3 .本科教学工作合格评估由谁组织和实行？答：由教育部领导，教育部高等教育教学评估中心（简称“评估中心”）详细组织实行。地方教育行政部门和部委教育主管部门要对学校日勺评建工作进行指导和支持。4 .本科教学工作合格评估的根据是什么？答：以中华人民共和国高等教育法（简称“高等教育法”）为根据，详细按照教育部办公厅有关开展一般高等学校本科教学工作合格评估日勺

5、告知（教高厅【2023】2号）进行。5 .本科教学工作合格评估的指导方针是什么？答：指导方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评估工作推进学校0改革与创新；“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，增进管理规范；“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目的一并考虑，统筹兼顾，以评估增进建设，以建设提高评估，评建共进。“重在建设”指评估只是一种手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终0目叽6 .本科教学工作合格评估的指导思想是什么？答：以科学发展观为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评

6、促管，评建结合，重在建设”，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为关键，推进学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。7 .本科教学工作合格评估的重要目的是什么？答：努力实现“四个增进”：增进经费投入，增进办学条件改善，增进教学管理规范，增进教学质量提高。抵达“三个基本”：教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。体现“两个突出”：一是突出应用型人才培养。二是突出为地方（行业）经济与社会发展服务。有效进行“一种引导”：引导新建本科院校建立和完善教学质量保障体系。8 .本科教学工作合格评估

7、对高校教学工作的重要作用是什么？答：一是增进教学思想、观念H转变；二是保证党和国家B教育方针政策0贯彻贯彻；三是加强对高校的宏观管理和规划；四是确立明确的办学指导思想；五是增进高校教学建设；六是提高高校B人才培养质量；七是探索和建立高校评估指标体系和操作经验；八是鼓励高校创新人才培养模式的改革和探索。9 .本科教学工作合格评估采用什么样的评估措施？答：采用建立评估指标体系和教学基本状态数据库，学校上传自评汇报和教学基本状态数据，教育部评估中心组织专家审阅自评汇报、分析教学基本状态数据、进校考察等措施。10 .本科教学工作合格评估的重要程序包括哪些？答：学校自评、数据分析、现场考察、结论审议与公

8、布、整改提高等环节。11 .本科教学工作合格评估的理念是什么？答：替国家把关、为学校服务的理念，学校为主体的理念，以学生为本的理念。12 .本科教学工作合格评估有哪些新举措?答：加强分类指导，分类评价；淡化评估等级，减少功利性；运用现代信息技术,实现常态监控与评估考察相结合；重视评估过程管理，改善专家工作措施；加大社会参与力度；国家承担所有经费。13 .本科教学工作合格评估的重点是什么？答：以“增进经费投入，增进教学建设，增进管理规范，增进质量提高”为重点。14 .本科教学工作合格评估方案的特点是什么？答：（1）强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会

9、责任感和公民素质；（2）强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业为导向，着力培养应用型人才；（3）强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务；（4）强调以提高教学质量为关键，加强教学基本建设，认真开展评建工作。15 .本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么？答：一是发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，根据经济社会发展的新规定和新建本科院校的办学特点，调整评估指标，增强基本规定对新建本科院校欧J针对性，体现分类指导。二是导向性原则。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023-2023年）提

10、出B“引导高校合理定位，在不同样层次，不同样领域办出特色，争创一流”B发展思绪，在指标体系设计上重视两点：第一，体现高校教学工作B共同规律，使合格评估指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参照书”；第二，在办学定位上强调面向地方（行业）经济社会发展需要培养应用型人才并贯彻到人才培养整个过程中。三是可操作原则。指标体系定量与定性相结合,观测点及基本规定力争明确，以便评判，以便专家现场考察。16 .本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么？答：一是强调了领导作用，规定学校各级领导班子遵照办学规律和教学规律，贯彻教学工作0中心地位。二是强调人才培养模式改革，意在引导新建本科院校合理定位，立足地方（

11、行业）经济社会发展需要，开展产学研合作教育，培养应用型人才，对新建本科院校具有很强的针对性和导向性。三是根据应用型人才培养规定，强调了教师教学和专业实践能力培养培训I。四是强调教学经费投入，尤其是政府对学校生均拨款的保障。五是强调了专业构造优化和课程建设，重视专业布局与地方（行业）经济社会发展的符合度，课程体系及教学内容与培养目BB符合度。六是强调学校内部教学质量保障体系建设。七是强调“以学生为本”，突出了对学生的指导与服务，强调了学生社会责任感培养。八是强调产出导向，重视师生和社会对学校教学质量时评价以及就业状况考察。九是强调加强思想政治工作，突出了对学生思想道德和心理品格培养，体现了德育为

12、先、全面发展的教育方针。答：一级指标7项，办学思绪与领导作用、教师队伍、教学条件与运用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。二级指标（20项）：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与构造、教育教学水平、培养培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程与教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导与服务、德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价、就业。重要观测点有39个。详细见下表：级指标二级指标重要观测点1.办学思绪与领导作用1.1学校定位学校定位与规划1.2领导作用领导能力教学中心地位1.3人才培养模式人才培养思绪产学研合作教育2.教师队伍2.1数量与构造生

13、师比队伍构造2.2教育教学水平师德水平教学水平2.3培养培训培养培训3.教学条件与运用3.1教学基本设施试验室、实习场所建设与运用图书资料和校园网建设与运用校舍、运动场所、活动场所及设施建设与运用3.2经费投入教学经费投入4.专业与课程建设4.1专业建设专业设置与构造调整培养方案1.2课程与教学教学内容与课程资源建设教学措施与学习评价4.3实践教学试验教学实习实训社会实践毕业论文（设计）与综合训练5.质量管理5.1教学管理队伍构造与素质5.2质量监控规章制度质量控制6.学风建设与学生指导6.1学风建设政策与措施学习气氛：校园文化活动6.2指导与服务组织保障学生服务7.教学质量7.1德育思想政治

14、教育思想品德7.2专业知识和能力专业基本理论与技能专业能力7.3体育美育体育和美育7.4校内外评价师生评价社会评价7.5就业就业率就业质量18.本科教学工作合格评估指标和基本规定中与学生有关的内容和规定有哪些？答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性B措施得力，效果好。（3）校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力抵达规定，具有了从事本专业有关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生0思想道德素养和文化心理素质

15、培养方面，措施完善、有效，学生树立了对00世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，体现出良好B社会责任感。（8）大学生体质健康原则合格率285%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率抵达当地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。19.专家组考察的重要程序是什么？答：（1）阅读自评材料（包括：学校自评汇报和数据分析汇报）。（2）实地调研考察：包括现场深入访谈、听课、查阅资料、考察、座谈等。（3）汇总考察状况。（4）形成评估结论。（5）通报评估意见：向参评学校领导通报考察评估初步意见。（6）反馈评估意见：召开一定范围学校人员参与的通报会，通报对学校教学工作0总体评估意见和改善教学工作0提议。20.专家组进校后考察的重要内容是什么？答：（1）听取汇报：听取学校领导有关学校0基本状况、办学指导思想、教学工作思绪和教学工作评估0自评汇报补充阐明。（2）考察：由专家组提出内容，学校负责组织路线安排。包括各类基础设施，公共基础课及主干专业基础课