2023年学习《让学生创造着长大》心得体会.docx

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1、学习让学生创造着长大心得体会风说了许多，把夏天注得盈满，太阳强烈，水波温柔，在柔和的晚星下，翻看一本书，关注学生创造性思维培养，交流着孩子长大的话题，明月伴着惊鹊，清风和着鸣蝉，稻花香里说丰年，收获惊喜连连。让学生创造着长大立足中国实践，从历史的维度，用国际的视野，基于农业和工业时代基本技能的发展与超越的时代需求，阐释教师核心素养对未来学生的影响力和必然要求，每一章节都饱含着“让今日课程生长为学生的未来世界”的深情，至始至终贯穿着课改的哲学和当下教育理念的思考，对大单元教学、跨学科、项目化学习等模式作了系统阐述。课标的改革无疑是教学的风向标，作为一线教师更应该持续沉淀核心素养，多维度地充实自己

2、，朝着“新三维目标”不断改进教学行为，在学科教学实践中像专家一样探索，在素养本位评价中像教练一样思考，真正成为课改实践的领跑者和课程领导者。学习中，我深刻地感悟到课程改革进程的漫长、艰辛和执着，被“科玄论战”和一代又一代教育家前赴后继、思想碰撞、追寻真理所震撼。“五四”运动启蒙是方向，深耕转化传统文化是基础，保守主义、激进主义、自由主义三大思潮间的互动融合推动着我国基础教育课程改革朝着“素养为纲、综合育人、实践育人”方向阔步前行。2023年版义务教育课程方案和课程标准，立足时代精神的前哨和世界教育改革的前沿，吹响了新时代课程改革的号角，为义务教育高质量发展奠定了基础，是当前和今后一个时期一线教

3、师教学实践的行动指南和根本遵循。学习中，我坚持把核心素养观融入到每一章节内容的领会中，整体性、高级性和进阶性是核心素养观的精神实质和丰富内涵所体现的三个大的方面，培养学生在真实情景中解决复杂问题的高级能力、人性能力和可普遍迁移的正确价值观、必备品格和关键能力，是今后教学中必须一以贯之的目标任务。如何让小树苗成长为参天大树，如何陪伴促成学生由稚嫩到强壮，是每一位一线教师应对信息化时代诸多挑战的终极思考和必由之路。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。践行核心素养观，“新能力”作为“新三维目标”中的重要一环，我感慨颇多。随着科技的进步和经济的发展，社会对智力和技能的需求越来越高，这也促使学生不仅要具备一

4、定的理论知识，还需要具备实际应用能力，才能适应现代化的生产和服务环境。今后教学中，我将在创设具体的表现性任务及相应评价量规方面下功夫，创造更多机会，让学生置身于真实情景，鼓励学生运用相应知识技能去完成真实任务，为将来步入社会进入职场，提升从事真实实践的做事的能力和品格。身未动，心已远。让学生创造着长大对新课标核心理念作了系统、全面、准确的解析，书中铺展开我国课程改革的历史长卷，见证了救亡图存中理性觉醒的力量、见证了工业时代“常规生产工作者”转变为信息时代的“心灵工作者”的角色转换，既形成了宏观“大视野”，又描绘了微观学习“路线图”，“核心素养”已然成为一颗熠熠生辉的明珠，激励一线教师用自己的思想催生学生的思想，用自己的激情“引燃”学生的激情。学生要成长，教师要发展。历史的车轮滚滚向前，脚下的土地会永存，我们会老去，曾经有过的、未来依然会有的英雄、诗人、艺术家、哲学家、教育家，他们的故事和思想的光芒都会留在这里，都会成为教师三尺讲台教授的知识、述说的过往和对未来的美好期盼，让教师幻化成浩瀚宇宙星河中那颗孤勇旋转的蔚蓝色星球，引领学生尽情领略每一门学科独特之美，尽情地感受普遍迁移的“大观念”之美，尽情地舒展理论和实践相结合的“新能力”之美，一起穿越时空，越过山海，跨越学科界限，跟地球上现存的其他800多万物种和70多亿人一起分享精神维度的星辰大海,一起感受信息时代命运与共的大同至美。