6.M5试卷讲评课.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四主备人宋秀花审核人宋秀花备课时间2023.9课题试卷Modu1e5课型课时6序号6洪评内容分析横向分析：单词考察：能听懂、认读，拼写单词以及会归类。对话练习：能认读，听懂，会说会写句子，能与人交流。语篇提升：能理解文本，回答问题。纵向分析：基础知识：一，二，三，五，六，八。占试题的50%。运用知识：四，七，九。占试题的40%。综合提升；十十一。占试题的10%。课标分析1 .学生能听懂、认读，会说单词表中的四会单词。（听音选单词，单词分类，单词拼写等）2 .学生能在图片帮助下听懂、读懂简单故事。（听力）3 .学生能够运用语句进行简短的交流。（听音选答语，情境问答）

2、4 .学生能正确使用大小写字母和常用的标点符号。（连词成句，拼写单词）学情分析1 .学生对基础题型（单词、句子的认读）掌握较好；2 .学生对能力提升题（单词分类、连词成句）易错；3 .学生对英语试卷自信满满，但往往会出错，因此试卷除了有基础题外，还要有易错题；4 .学生可以流利对话，但做题容易出错，因此要引导学生总结做题技巧。学习目标1 .通过分音节拼读拼读单词，能够正确认读，会读并书写单词。2 .通过自主改错，培养学生的自学能力，形成良好的学习习惯；通过小组合作，培养合作意识，学会解决问题。3 .通过教师提问、归纳总结，所有学生能正确讲解自己的错题。学习重难点重点：基础知识的运用、做题的方法

3、，技巧解决措施：自然拼读法、情境对话练习法、小组合作讨论法、教师点拨难点：问答选择易混、单词归类易错、听音选答语易错、连词成句书写规则易漏解决措施：句型情境呈现、小组合作学习、试题自讲自练、教师提问总结课前准备单词和短语卡片。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、Chant热身,活跃气氛，回忆一般过去时。在音乐的引导下，站立拍手演唱歌曲ChantChantIwenttothezoo.Imiu1i(n*.Samcnttothefarm.、.mywenttothe%hop.Sheboughtomcfood.hcywenttothepark.Ip1ayedwihducks.男生读

4、黑色字，女生读粉色字。全体学生能够融入课堂，大声说唱和同学一起做动作唱，表扬表现好的同学。补救：找待优生起来和老师一起完成chant二、对话练习。创设周情境，借助图片在情境中正确运用句型谈论做过的事情。同桌练习IZOaKSa9yYN1Mrtdid4IaMwrvr4Uhatdid排火车检查同学纠错。个人改正。三、自主改错第六题和笔试部分。通过自主改错，诊断学生是否能够正确改正错误，还有哪些是不会的。也是培养学生主动纠错的习惯。独立改错，不能看同学的，不要看书。对照黑板答案再次核对。巡视观察学生是否认真完成任务。教师巡视。四、集体分享检查小组的合作能力。小组讨论自己的疑惑，小组内互相教授，实在不会的跨组询问。还有不会的留给老师教师提问短语，提问较弱学生讲解个别试题。补救：在学生提问过程中，发现问题及时讲解。五、达标检测再次检查学生对易错题的掌握情况。学生自主做题。学生的完成对题率情况。补救：及时巡视指导。六、集体分享检查小组的合作能力。核对答案。小组讨论。教师提问学生。总结归纳。补救：提问过程中发现问题及时讲解。作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置试卷讲解基础性作业目标45-10分钟对话练习拓展性作业目标1.2.3.45-10分钟板书设计Modu1e5-Whatdidyoudo1astweekend?I.-Whatdidyousee?-Isaw.教学反思