《数字媒体技术基础》课程标准.docx

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1、数字媒体技术基础课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程,是在设计基础图形图像处理等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握数字媒体的基础知识和基本技能，为摄像技术基础动画设计软件应用等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分36学时，2学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合数字媒体技术基础知识、职业技能的学习和职业精神的培养。1 .依据中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知

2、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出视频剪辑、音频编辑等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和影视编辑、视频包装与合成等岗位需求，围绕数字媒体技术基础关键能力，反映影视编辑、视频包装与合成工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以数字媒体图形、音视频及动画的编辑与制作为主线，设置模块和教学单元，将数字媒体的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数

3、字媒体的基础知识与基本技能，能运用数字媒体技术进行新媒体的制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1 .了解数字媒体技术的概念，掌握视频编辑相关的理论知识和专业术语。2 .了解常见的视音频格式，掌握帧速率、像素宽高比、电视制式等相关概念。3 .理解数字媒体节目制作的基本操作方法，掌握音频编辑软件基本操作方法。4 .具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念。5 .具有较好的表达交流、沟通协作能力和吃苦耐劳、爱岗敬业的工作作风。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时数字媒体技术认知数字媒体技术概述1了解数字媒体的基本概念、特性及分类，知晓常见

4、数字媒体作品创作原理，能概括、归纳数字媒体基础知识；2 .掌握图形、图像处理的基础知识，会图形、图像处理的基本方法；3 .掌握基本的音频处理技术，会任意音频格式剪辑、转换、音频合并、音频文件降噪、声音提前、调整音量、视频转音频等操作技能；4 .掌握视频的处理技术，能对加入的图片、背景音乐、特效、场景等素材与视频进行重混合，对视频源进行切割、合并，通过二次编码，生成具有不同表现力的新视频；5 .掌握计算机动画制作的相关知识，能制作简单的二维动画、三位动画；6 .掌握数据压缩技术，能分析和归纳信息，加深技术分支认识4数字媒体应用技术的研究领域1掌握数字媒体技术的研究要素，能描述要素的内容；2 .了

5、解数字媒体技术的应用领域，知晓应用领域的概念；3 .了解数字媒体技术的发展趋势，能对行业发展有基础认知图形的编I11ustrator1.掌握IIIUStrator的基本操作，能结合色彩基础6模块教学单元内容及要求参考学时辑与制作的基础知识知识加以运用；2.掌握基本绘图工具的使用方法及技巧，能完成基本图形的绘制和修改色彩处理1 .了解填充工具与颜色面板的使用方法，能完成图案的编辑及艺术效果的处理；2 .掌握渐变工具的使用方法以及渐变网络工具的使用方法，能运用H1ustrator的高级使用技巧；3 .掌握描边面板的使用方法，能合理进行图形的排列和变换；4 .掌握实时上色工具的使用方法以及吸管工具的

6、使用方法，能绘制各类图片特效绘制图标1 .掌握图标的绘制方法及技巧，能自如绘制商业图标；2 .掌握混合工具的使用，能对窗口、位置、色板等工具进行处理；3 .掌握路径查找器的使用方法，能对选择对象进行合并、修剪等操作文字编排1 .掌握文字工具的使用方法，能进行文字特效制作；2 .掌握字体图形的设计方法，能进行字体图形特效制作音频的编辑与制作Audition的基础知识1 .了解音频的相关知识，熟悉制作的基本流程；2 .掌握AUditiOn的基本操作，能编辑音频软件的管理功能6音频编辑1 .掌握音频的编辑方法；2 .熟悉制作的基本流程音频处理1 .掌握音频的处理技巧；2 .能根据审美或要求编辑音频添

7、加效果1.掌握为音频添加效果的方法；模块教学单元内容及要求参考学时2.能对音频文件效果进行处理录制声音1 .掌握录制声音的技巧；2 .能对歌曲进行录制编辑并修音混音与输出1 .掌握添加混音的方法，能在原有音频基础上添加混合音频；2 .掌握输出音频的方法，能输出标准音频以及根据音频要求输出音频视频的编辑与制作剪辑1 .掌握Premiere的基本操作,熟悉制作的基本流程；2 .了解基本的剪辑方法与操作技巧，能根据审美或要求剪辑视频；3 .掌握视频的输出知识，能按照大小、格式等完整输出视频10转场1 .掌握视频转场的运用方法及技巧；2 .能给视频添加适合的转场且不突兀特效1 .掌握视频特效的运用方法

8、及技巧；2 .能自如编辑视频素材、切换素材及制作特效关键帧动画1 .掌握关键帧的基本操作，能插入关键帧、空白帧和过渡帧；2 .掌握关键帧动画的制作方法，能创作关键帧动画并与视频相结合调色和抠像1掌握视频调色的方法，能根据视频风格调整色调；2.熟练掌握视频抠像的方法，能给商业视频进行抠像并合成字幕掌握字幕的添加与编辑的方法及技巧，能给视频添加完整字幕并在合适位置动画的编辑与制作绘制图形1 .了解动画的基础知识，能让学生对动画有一个清楚认知；2 .掌握Animate的基本操作，熟悉动画制作流程；10模块教学单元内容及要求参考学时3.掌握运用Animate绘制图形，能使用绘图工具设计绘制图形基本动画

9、1掌握逐帧动画的制作方法，能导入图片或绘制图形制作逐帧动画，并且合理设置帧速；2.掌握补间动画和补间形状动画的制作方法，能将图片转化为元件、元件对象，插入补间动画高级动画1掌握引导层动画的制作方法，能用笔、绘图工具绘制并调整引导线；2.掌握遮罩动画的制作方法，能制作遮罩层，理解遮罩与被遮罩的关系交互式动画1 .掌握动作脚本的添加方法，能熟练运用条件语句和循环语句；2 .了解交互式动画的制作方法，能创建按钮并控制按钮六、实施建议（一）教学建议1 .坚持为党育人、为国育才的教育理念，结合数字媒体技术基础知识与日常生活常识,挖掘课程思政元素，积极开展课程思政教育教学活动，将立德树人贯穿于课程实施全过

10、程。2 .坚持学生为中心，以能力为本位，发挥教师主导作用，突出学生主体地位，灵活运用不同教学方法，推行案例教学、行动导向教学，引入真实应用的典型项目，创设教学情境，将数字媒体技术应用任务作为教学载体，贯穿整个课程教学，将抽象分散的教学内容职业化、关联化，挖掘学生潜能，提高学生的学习效率。3 .充分利用现代化教学手段，提高教学效果。教学中可根据实际需要采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。利用网络将课堂教学延仰到课外，指导学生根据需要通过网络学习有关的内容。4 .将实际的数字媒体类相关应用项目、设计案例

11、等融入教学活动中，使学生理解数字媒体技术基础在实际项目及设计中的应用范畴及重要作用。该课程需以实践性教学环节为主，精讲多练。5 .联系职业工作和生活实际，将岗位工作任务与职业能力渗透到课程教学内容中，将操作规范、环保意识、敬职敬业、吃苦耐劳、求真务实等职业品质的养成融入到相关教学实践中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业操守和职业道德。（二）评价建议1树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。关注学生的知识理解、技能掌握，关注情感态度、行为习惯等素养的形成，发挥评价的诊断、激励和调节作用，关注学生的个体差异。6 .采用过程性评价与结果性评价、定性评价与定

12、量评价、教师评价与学生互评相结合的评价方式，科学组织课程评价。学生的课程最终成绩由作业、课堂表现、期中考试、期末考试、综合实践成绩按一定比例综合评定。7 .实践教学要注重学习过程的评价。在每个操作单元培训学习后进行现场评价，结合实践过程的行为表现（如学习态度、行为养成、环保意识、规范操作、完成效果和实践报告等），记入学生综合实践成绩。综合实践成绩按一定比例计入课程总评成绩。8 .发挥评价的诊断、激励和调节作用，要将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（H）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .教材

13、应体现项目教学、任务驱动，突出职业技能的培养和职业素养的养成。3 .教材内容要结合数字媒体类专业岗位要求，要突出数字媒体技术的实践应用，把新技术、新工艺、新方法和新理论编制到教材中去，反映时代特征与专业特色。4 .教材应要有难度适当的一定数量的课后练习，以方便学生复习巩固和检测学习效果。5 .教材应图文并茂，形象生动，遵循学生的认知规律，符合中职学生的学习特点，培养学生学习兴趣。各项目后应设置相应的习题和综合实践项目编排建议。（四）课程资源开发与利用建议1 .教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业学习和企业研修，提高专业实践技能，为教学实施提供保障。2 .教师要重视整理和积累教学活动中

14、形成的问题、学生的作品、课堂实录和企业真实项目等生成性资源，不断丰富教学手册、学习手册、教学案例等辅助教学资源。3 .充分发挥现代信息技术优势，利用多媒体、网络平台等辅助教学，开发和利用校园网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和行业企业资源，建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生自主学习、资料查询等能力。4 .聘请有实践经验的行业、企业专家、工程技术人员、能工巧匠等担任兼职教师。5 .搭建广泛平台，组织学生开展市场调研、参观、观摩等活动，让学生充分了解专业的发展动态、技术发展动向。七、说明本标准依据中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业（三年制）学生。