师德建设专题讲座材料.docx

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1、外塑形象，内强素养，与学校共荣辱师德师风建设专题讲座材料张建国一、理论借助特别感谢各位老师，由于你们的辛勤劳动，才换来峰峰训练昨日的辉煌与今日较高的社会信度。我们应特别糊涂：应居安思危，在内强素养上下功夫，记得开学初，我在布置工作时的最终一句话：恳求各位竭尽全力，教好同学。 一所好学校，必需有至少超过80%的敬业者，才能成就其目标，否则学校的规章将成为一纸空文，目标也会成为泡影。 一个胜利的事业不是由于一大堆做成的事而构成的一个结果；而是由于有一群人向同一个方面不停地努力而形成的一种状态。 当你选择了做老师，你的一言一行、一举一动都要受到众人的监督。由于世界上任何人也没有受着这样严格的监督；当

2、你选择了做老师，你就选择了清苦,保持一份清高，面对社会各种诱惑因素，而矢至不移。二、谈老师职业道德（一）师德的概念及基本构成老师职业道德，即师德。是指老师在从事训练劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为法律规范和道德品质的总和，它是调整老师与他人、老师与集体及社会相互关系的行为准则，是肯定社会或阶级对老师职业行为的基本要求。基本构成：职业抱负一成为受人敬重的优秀老师；职业责任对同学乃至对社会负责；职业态度吃苦耐劳；职业纪律遵守规章；职业技能训练教学力量；职业良心高度的责任感和使命感；职业作风态度和行为；职业荣誉尊严与骄傲感。（二）师德维护与制定行为准则必要性熟悉学校要维护老师的尊严，必需对师

3、德加以考核，增加对老师行为的约束力，正好我国要维持良好秩序而制定相关法律法规一样。请看美国一所学校制定的老师行为准则：(1) 记住同学姓名；(2) 要严格遵守学校的规章制度。(3) 要采用电话等手段与同学家长保持联系；(4) 要保持精神饱满，意识到自己的言谈举止都会影响同学的行为；(5) 留意参考以往学校对同学的评语，但不持有偏见，并且与辅导员联系；(6) 对同学真诚相待、富于幽默感，力争公道；(7) 要言而有信，步调全都辞，不能对同一错误行为实行今日从严、明天从宽的态度；(8) 不得使用不能实施的威逼性语言；(9) 不得因少数同学的不轨而责怪全部同学；(10)不得当众发火；(11)不得在大庭

4、广众之下让同学丢脸；(12)留意听取同学的不同反映，但同时也应有自己的主见；(13)要求同学敬重老师，对同学也要以礼相待；(14)不要与同学过分亲热或过分任凭；(15)不要使学习成为同学的精神负担；(16)在处理同学问题时如有偏差，应敢于承认错误；(17)避开与同学公开争辩，应个别交换意见；(18)要与同学广泛接触，相互交谈；(19)少提批判性意见；(20)避开过问或了解同学们的每个细节。三、提倡传统文化树立老师形象，也即维护老师尊严，联系本校实际，对老师遵守职业道德提出如下建议和要求，不当之处请予以指正。1 .增加责任感，仔细完成“规定动作”基础训练，是为人的终身进展打下坚实基础，可享用一生

5、的训练，重在习惯养成与性格培育。飞机涡轮发动机的创造者、德国人帕斯海恩提出了一个关于飞行平安的海恩法则，详细内容是：每一起严峻的飞行事故的背后，必定有29起稍微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。海恩法则启示我们：再好的技术，再完善的规章，在实际操作过程中,也无法取代人自身的素养和责任心。在学校，从你一进校门，便被规章制度所制约，它是学校训练教学秩序正常有序的前提条件。值日老师提早半小时到校（7点15分）；早上，班主任提早进教室维护班级秩序，保持教室包干区卫生洁净。晴天，全部老师参与每日早操；同学做操，班主任应伴随；按日课表上课，并按时上下课，仔细批改同学作业，做好课外辅导；中午，值

6、日老师应与同学共进午餐，伴随同学午间活动；不迟到早退。习惯于起早的老师，总给人以敬业的感觉，建议老师每天提早到校，并且到班级一转。课间多留意同学活动，以免发生意外。2 .转变观念，增加自身训练的感染力作为班主任：必需意识到，你所面对的同学当然是有差别的，但他们之间的差别，并不在于谁优谁劣，而在于各有特点。每个孩子都有着在某一方面成才的优势，每个孩子都存在着在将来有精彩表现的可能。我们的责任是为每一位孩子的进展树立信念，为每一位孩子的成长奠定基础，而不应也不行能为每位孩子是否能够成材做出定论。因此，一个好的班主任应把期盼的目光投向每一个孩子，应把成才的盼望寄予在每一个孩子身上。作为老师：必需意识

7、到，“身教重于言传，润物细无声“等都说明老师自身因素的影响力之大。老师在教室里，在几十个孩子面前每天在展现自己，应如何从细节处展现自己的魅力？第一，我们应会“笑”。一个老师在课堂教学中，应笑口常开，这样才能赢得满堂春风，既有利于调动课堂气氛，提高课堂效率，又有利于同学健康人格的形成。雨果曾经说过“笑就是阳光，它能消退人们脸上的冬色。”其次，我们应从小事做起。上课铃声响了，当走进教室，观察黑板没有擦，不声不响拿起黑板擦，擦洁净了黑板，然后轻轻地提示道：“以后值日生别遗忘在上课前将黑板擦洁净。”然后开头上课；当走进教室，观察地上有几片纸屑，就走上前弯下身，将纸屑捡起，放进纸娄；当上课时，突然有同学

8、的铅笔盒掉地上，应马上上前关心那位同学捡起来；自己病了，声音嘶哑，不时地咳嗽，但没缺过一堂课，也没迟到过一次同学们的心灵往往是被这些不起眼的一举一动所震撼，所净化，而不是那些空洞的说教。第三，我们应有良好的教态。老师在教学活动中，举手投足，眼睛面部表情等都反映着老师的修养水平及教学技能。第四，我们应具备超群的师生沟通艺术。讨论表明：训练工作中的错误有70%是老师缺乏沟通造成的！下面的语言忌用：你上课为什么大声说话？给我闭嘴！ XX班成果那么好，你们班怎么就那么差！我从来没有教过像你们这么差的班级。假如你再不改，我就打电话给你的家长，叫你的家长来见我！这在很大程度上，影响了学校训练和老师的形象。

9、而且，与家长如何联系效果最好？引用苏霍姆林斯基的话：有一件事我觉得惊奇、惊讶，而且百思不解,那就是大多数学校都忽视了激发孩子好好学习、做个好人的一个最重要的刺激因素，即是指给家庭带来欢快、幸福、和谐和安静的愿望。这种愿望，是把学校同家庭联系起来的最微小而同时是最坚固的纽带。假如没有这种纽带，或者它断了，父母的训练就将成为空谈，学校恳求家庭的关心也不会有任何期望的结果。只有在孩子极力给家庭带来欢快时，学校和家庭的努力才有可能统一起来。3 .相互借助，力争成为优秀老师表现出热忱要有专业进展搞好组织工作：高效有序的组织，能够让你把更多的时间花在同学身上乐观地工作：学校管理者都观赏那些工作努力的人呈现

10、一种好的态度：善待同学，把你的好心情传递给同学建立一种有效的班级管理模式仔细上好每一堂课保持良好的人际关系4 .相互协调，弘扬传统文化校内文化建设，归根究竟，是一所学校商定俗成的行为准则。它于班级文化、办公室文化、班级组商定及一些非正式群体文化的总和，校内文化最集中的体现,是学校分散力的象征。梧桐的传统应是：敬业氛围浓，拥有一大批起早贪黑的老师；平安责任意识强，午间、课间视线不离同学，淘气者将会追随班主任左右;竞争氛围浓，各类竞赛大家争先恐后；办公效率高，相互间研讨训练教学问题多；具有互助精神，面对同学训练齐心协力。作为新的梧桐成员，我们将通过多种方式，让你们去了解、去学习，我信任年轻一代会做好传承与发扬，继承与进展的工作，成为新型的梧桐耕耘者。下阶段设想：1 .细化师德考核方法。完善现有的师德考核方法，广泛征求老师意见，出台新的方法。2 .广泛挖掘身边的榜样。3 .召开家长、村社干部座谈会5.查漏补缺。常常走访，查找问题，要求大家解疑释难，欢迎各位乐观参与。最终，用魏书生的话与大家共勉：多转变自己，少埋怨环境多互助，少互斗多学习，少批判多抢挑重担，少推卸责任