应泽鑫 教案.docx

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1、仿写找春天应泽鑫【教学目标:】1、指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，感受春天的美好。【教学重点】指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。【教学难点】指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、明确写作要求二、导入春天的图片，分步走。1、想场景(1)春天会出现在哪里？(2)你在发现了怎么样的春天？2、再次思考师：春天里你会听什么、做什么、想什么、看什么呢？生：我能听到轰隆隆的春雷、看到细细的雨丝、会和小朋友们去放风筝。师：那我们就可以从动物、植物、天气、人这几个方面去思考。3、仿写师：那我们

2、这次要学习课文中的句式：什么什么，那是春天的什么吧？师：只要把我们刚刚说的东西变成比喻句就可以了。4、取题目师：我们这次是仿写，那我们可以取什么题目呢?生：仿写找春天三、看图写话板书：仿写找春天天气：春雷、春雨、动物：小燕子、冬眠的小动物、蝌蚪植物：春笋、迎春花、桃花、柳条人：小朋友放风筝第二课时一、总体反馈1、表扬全班同学都按照句式仿写，并且都写了题目。2、中心都很明确。3、不足之处有同学标点符号乱用。语句不通顺。二、好文章范读1、边听老师读的文章，边去思考这位同学写的好在哪里？不足在哪里?2、听完后与自己的文章进行对比，并进行修改。三、修改文章1、给自己的文章做好修改，错别字在边上抄三次。

3、2、重新誉抄一次作文。四、范文仿写找春天天空中的小燕子飞来飞去，那是春天的剪刀吧？长长的柳条随风摆动，那是春天的秋千吧？水中欢快的小蝌蚪游来游去，那是春天的音符吧?春雷轰隆隆，那是春天的小闹钟吧？植树【教学目标:】1、指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，感受春天的美好。【教学重点】指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。【教学难点】指导学生能够根据自己平时的观察仿写课文。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时四、明确写作要求1 .读课文2 .邓小平爷爷是怎么植树的？(1)挖好树坑(2)挑选树苗(3)移入树坑(4)挥锹填土(5)扶

4、正树苗五、探寻写作密码课文是怎么写邓小平爷爷植树的？1、我发现作者把双小平爷节种树的动作写得很具体。一个动作，一个动作，很细致地写出来，让人一看，就知道树是怎么种的。2、我还发现作者描写了邓小平爷爷种树前后的心情。3、小树苗什么样，作者也写了。三、写作提示1 .用上“连接词”，让过程更有顺序：先然后接着再最后。2 .用上“动词”，让动作看得见：填、洗、栽、挖、放、扶、踏、洒3 .加入“细节，更有现场感：种植时的心情、遇到的困难、周围人的反应。四、写话你想种一棵树或是一盆绿植吗？学着邓小平爷爷的样子，你也来试一试吧!板书：植树第一段：起因第二段：怎么种树（动作、心情、树苗前后对比）第三段：结果加

5、周围人的反应第二课时四、总体反馈4、表扬全班同学都按照句式仿写，并且都写了题目。5、中心都很明确。6、不足之处有同学标点符号乱用。语句不通顺。五、好文章范读3、边听老师读的文章，边去思考这位同学写的好在哪里？不足在哪里？4、听完后与自己的文章进行对比，并进行修改。六、修改文章3、给自己的文章做好修改，错别字在边上抄三次。4、重新誉抄一次作文。四、范文植树春天的早晨，太阳公公露出了笑颜，晶莹别透的露珠在太阳的照射下闪着光我和妈妈到小公园种树啦！我拿着小铲子，妈妈拿着大铲子。我们先挖了一个大坑，我再精心挑选出一裸美丽的玉兰树苗，小心翼翼地把它移进去。接着，我请妈妈帮扶着树，还不忘叮嘱她：“小心一点

6、！然后，我就推着推车去运土了。我把松软的泥土铲进树坑里。我想，我的小树苗以后一定能长得很高很壮。最后，我还用脚踩了几下,又和妈妈一起给小树苗喝喝足了水。我们希望它能长成参天大树。我的好朋友【教学目标:】1、学会从两个方面介绍好朋友。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。【教学重点】写清好朋友的外貌特征。【教学难点】写清好朋友的外貌特征。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、复习导入师：上周我们已经学过了怎么介绍我们的好朋友了，谁还记得？生：从外貌来介绍。师：外貌可以随意写吗？生：不可以，要选她有特点的，还要按照从上到下或者整体到

7、部分来写。师：是的，那你觉得写了外貌就能让别人知道他为什么是你的好朋友了吗?生：不能？师：还应该介绍什么？学生交流。师小结：介绍好朋友不仅要介绍她的样子，还要介绍和她经常做的事。二、学习介绍和好朋友经常做的事情1 .出示课本26页，生读要求谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙.他的脸圆圆的，笑起来有个力能f! 我们天天一起上学,一起回家.我们经常一起打乒乓球.2 .读了课文我们知道介绍好朋友不仅要介绍她的样子，还要介绍和她经常做的事。3 .看，这是一位同学他写的和好朋友一起做的事：“我们天天一起上学，起回家，我们还经常一起打乒乓球。”生读4 .你觉得她们是好朋友吗？从哪里可以看出？（天

8、天，一起，经常）板书一起天天 “经常”5 .分享你和你的好朋友经常做的事情，（相机板书）6 .和好朋友做事的你的感受是怎么样的？（开心，快乐，不孤单）7 .看着同学们回忆起和好朋友一起做的事时，脸上幸福的笑容，真好。拿起笔，继续写一写跟好朋友经常做的事情。开始吧。三、连句成段，自由写话板书：我的好朋友（片段）一第一段介绍你的好朋友第二段：好朋友的外貌（抓特点、有顺序）第三段：介绍和好朋友一起做的事情第四段：表达你的喜爱、幸福之情。第二课时七、总体反馈7、表扬全班同学都采用了分段，并且都写了题目。8、中心都很明确。9、不足之处有同学标点符号乱用。语句不通顺。八、好文章范读5、边听老师读的文章，边

9、去思考这位同学写的好在哪里？不足在哪里?6、听完后与自己的文章进行对比，并进行修改。九、修改文章5、给自己的文章做好修改，错别字在边上抄三次。十、范文我的好朋友我的好朋友叫李张弛，她是我的好朋友。她的头发乌黑乌黑的，还扎了一条辫子。她红嘟嘟的脸蛋闪着红光，就像九月里熟透了的苹果；脸上还有一双带有稚气的，被长长的睫毛装饰起来的眼睛,就像两颗水晶葡萄。瞧，她笑起来洁白的牙齿就露了出来！我们经常玩一个游戏，叫做骑马这个游戏是4-8人可以玩的。这时，正好余翰宇和胡舒翔也想玩，我们当然十分欢迎啦！首先是分组，我和李张弛一组,他们俩一组。我是一匹奔驰的骏马带着她飞奔。本来，他们领先，我发现李张弛没抓紧，我

10、对她说：抓紧，我要冲了。我就箭一样地发射了过去，紧追不舍，在关键时刻，我们追上了他们，欢呼雀跃地喊道：我们赢啦！有小伙伴的感觉真好啊！我想养小动物【教学目标:】1、指导学生能够选择自己喜欢的小动物写出外形特征。2、写出养小动物的理由，表达喜爱之情。3、培养学生写话的兴趣。【教学重点】指导学生能够选择自己喜欢的小动物写出外形特征。【教学难点】写出养小动物的理由，表达喜爱之情。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、课前谈话：师：同学们，老师这有几个谜语，你们水猜一猜是什么？1扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路抵摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）2,八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生水

11、横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）师：你们怎么一下子就猜出来了？你的根据是什么？总结：正是因为谜话抓住了它们的特点，所以一下子就猜出。二、出示课题，激趣。1.出示课题：我最想养小动物。板书2.1. 一说你最喜欢什么小动物呢？能用一两个词说说它们最大的特点。（小白免、小猫、小狗、小乌龟）小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒情。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1 .给你的第一印象是什么？（出示小白免并板书，这具小白免哪个地方长得可爱？）（1）眼睛圆圆颜色上来看圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还

12、可以从红红。句式：红红的眼睛像红宝石。师：除了眼睛，小白免的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白免很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？师：再看一看小白优的嘴巴，你想说什么？师：往后看，看看它的尾巴短短的、圆圆的，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？师：如果你能把小白免的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才光样一会儿说限睛、嘴巴，一会儿说毛、谜，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得洁楚（不能，所以我们在讲的时候就按照一定的顺序。）（板书1 ,仔细观察，抓住特点，描述有序，巧用修辞）1 .这么可多的小白免

13、你想养吗？说说你的畔由？同桌之问说-说2 .谁能完整地把小白免的外形连起来说3 .除了小白兔你还想养什么？说说想养它的理由四、.写话板书：我想养小动物第一段：想养什么+外形第二段：介绍优点第三段：我会为小动物干什么第四段：表达喜爱之情第二课时卜一、总体反馈10、表扬全班同学都按照句式仿写，并且都写了题目。11、中心都很明确。12、不足之处有同学标点符号乱用。语句不通顺。十二、好文章范读7、边听老师读的文章，边去思考这位同学写的好在哪里？不足在哪里？8、听完后与自己的文章进行对比，并进行修改。十三、修改文章6、给自己的文章做好修改，错别字在边上抄三次。7、重新誓抄一次作文。四、范文想和章鱼做朋友

14、我想养一只章鱼。因为章鱼很聪明。多聪明呢？它是动物里面最聪明的。比方说，要是一只狮子鱼来了，己能干什么呢？它会钻进一个洞六里，然后伸出一只触手，把触手的颜色变成海蛇的彩色，把狮子鱼吓走。那是为什么章鱼那么聪明。还有一个例子，要是一只鲨鱼来了，它又会干什么呢？我觉得他会把自己的颜色再变成石头的颜色，要是石头上有苔鲜的话，他也可以（把）他身上一小块儿也变成苔葬的颜色，还可以在身上做突起。它有很多奇特的功能，比如它的触手上有吸盘，所以有粘性。他也可以吐？，而且有毒，所以动物就知道不要跟着一只章鱼了。所以，我想养一只章鱼，哪怕我妈妈不让我养，那我也可以在我心里养。快乐的五一【教学目标:】1、指导学生能够根据自己生活经历写话。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣。【教学重点】指导学生能够根据自己生活经历写话。【教学难点】指导学生能够根据自己生活经历写话。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、课前讨论五一假期去哪里玩了呢？你做的最有意思的事x情是什么？自由讨论相应板书二、探究写法那我们应该将这些有意思的事情记录下来，该怎么做呢？1 .四要素开头除了四要素可以介绍大致的事情，还可以加什么？加一些环境。总结