听班会课《小岗位 大收获》有感.docx

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1、不忘初心方得始终听班会课小岗位大收获有感两天的赛程满满当当，九节班会课异彩纷呈，专家点评妙语连珠，与会师生陶醉其中，与其说这是一次高规格的班会课比赛，不如说是一次精品班会课的同台展示、切磋探讨。九节课各有千秋，不相上下，其中田英老师的一节小岗位大收获更是给我留下了深刻印象。最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。田老师这节课选择的核心词是社会主义核心价值观中的“敬业”，可面对一群四年级的小学生，如何让孩子认知并践行“敬业”？田老师紧贴学生认知实际，蹲下来，从孩子的视角解读“敬业”并进行设计，将抽象的“敬业”具体为孩子们日常生活中的一个个“岗位”，并围绕“岗位”提问：你的岗位在哪里？你

2、的岗位职责是什么？你的岗位上有哪些烦心事？假如没有这些岗位会怎样？怎样做好自己岗位上的事呢？以收本子为例，组长怎样做好自己的岗位工作？每个人怎样配合组长做好岗位工作？我们身边有哪些敬业的同学？被夸的同学在自己的岗位上收获了什么？最后一日三问：自己的岗位工作完成了吗？完成得怎么样？还可以做得更好吗？一个个问题环环相扣，步步深入，孩子们在思考、回答或解决这些问题的时候，已经不知不觉中理解了岗位的重要性以及如何更好地完成岗位工作，虽未直接强调“敬业”，但“敬业”的种子已经在孩子们的心田深种回顾田老师的这节课，“说一说”、“诉一诉”、“想一想”、“做一做”、“议一议”、再“做一做”、“听一听”、“夸一

3、夸”整节课如行云流水，衔接自如，两次收发本子更是“四两拨千斤”，第一次通过让四位同学同时收本子、其他同学评价、体验者自述感受引发学生总结思考：收得不够快原因在哪里？再让学生分组讨论：组长怎样做好自己的岗位工作？组员怎样配合？让学生通过自己的努力找到解决问题的办法；四名体验者第二次收本子的速度明显变快，非常直观地让学生体验到解决问题的方法的有效，田老师的匠心也由此可见一斑。但这节课最吸引我的不是这些，是田老师贯穿始终的细腻真挚的“爱1田老师始终能与学生共“情”，理解、肯定、表扬、激励每一个孩子，及时回应每一个学生，学生的积极性被充分调动，自主参与意识越来越强。田老师用实际行动印证了教育不是灌输，而是点燃火焰。我想这正是一节成功的班会课也是一个优秀的教育者所需要的：不忘初心，方得始终。