四年级上册M4U1第二课时.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四主备人贺成翠审核人备课时间2023.09.12课题课型爆时2序号内容分析一、知识内容分析：1）话题：第一单元的课文情境是在课堂上，MsSmart介绍中国人发明了纸，Da1ning说中国人很聪明。MsSmart接着介绍中国人还发明了印刷术，DamirIg说我们可以印刷书和报纸。Sam说他印了班级报纸，他找给大家看，但找不到了，原来报纸掉在两把椅子之间了。2）词汇（包含语音）：能听懂、认读、会说invent,paper,important,printing,print能听懂、认读、会说、会写rightbetween。在invented,printed中学习过ed的发

2、音3）语法：复习巩固一般过去时。4）功能：能使用一般过去时句型谈论人类的发明创造。二、知识结构分析：本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置，不过对于四年级的学生来说，能够理解科技发明这一话题即可，本模块的教学重点应放在说明人和物的位置上。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：自学能会：PeOP1e,right句型:ShewatchedTVyesterday.句型以旧带新。2）合作能够学会的：合作能会：print,printing,需要教师点拨的：需要教师点拨：important,invented的发音以及动词过去式的变化规则。课标分析一、四年级应达到英语课程标准介于一二级目标之间：D

3、对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本课大致目标：1）能正确认读拼写本单元的词汇。2）能用英语描述自己过去干了某事的表达方式。3）能听懂读懂、正确朗读本模块的课文，以及过去干的事情有关的文章。4）能根据图片

4、、词语或例句的提示，写出自己过去干了某事的简短的文章。6）搜集并说出中西方重要发明的词汇。学情分析已有经验：1）知识经验：学生已经在前面学过的词汇：peop1e,right,并且知道字母和字母组合的发音规律。2）生活经验：部分学生已接触过一些中国过去的发明创造，有相关的生活体验。如：风筝，指南针，火药等3）策略经验：根据自然拼读和分音节记单词的策略归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。一、缺少经验：知识经验：学生对中西方发明创造方面的知识了解较少，知识储备不足。三、困难障碍：1）printed,invented比较难读难记，让学生注意1ed的发音,运用自然拼读法来掌握单词的读音。2）动词过去

5、式的发音学生不会读，教师指导并且引导学生归纳ed在不同单词的后面的发音规则。3）学生不会用英语描述自己过去干了某事，通过找出并练习课文中的重点句型，创设在教室一日的生活学习情境，让学生在用中学。四、个性差异：多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇，有的学生能拼写right认读其他单词，多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去时的句子语调。学习目标1通过出示发明创造的图片，复习关于物品的单词，能熟练认读各种物品，并初步区分中西方常用物品。通过图片猜词、自然拼读等活动，90学生能听懂，读准以下词汇:invent,paper,important,printing,print,righto通过比较相

6、似单词,说出invented、Printed中ted发音,10%学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文。3 .通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用Chinesepeop1e（didnt）invented谈论中西方过去的发明创造。4 .通过结合现实创作情境，结合自己创造经历，谈论中西方发明创造及自己的发明创造。学生能够初步了解中西方文化，乐于接触西方文化。学习重难点重点:本课单词、课文与句型。难点：InVent及important的发音难以掌握（可以教学生根据自然拼读规则，分

7、音节记单词。）突破的措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方文化的异同。课前准备课件、课文视频学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救激趣导入教师播放第二单元活动4的歌曲，学生听唱歌曲。能跟随歌曲的伴奏，用正确的语音语调演唱歌曲。预设：部分学生的语感不是很强，歌曲节奏把握不好。措施：对于难以把握的地方教师适当指导，多跟唱几次。词汇复习目标1教师出示单词卡，学生快速读出单词卡上的单词。能正确认读本课生词：invent,paper,importantprinting,prin

8、t,invented,printed预设：部分学生发音不够准确或者错误。措施：教师及时指导纠正，并接着巩固强化。文本复习目标2教师播放文本的动画视频，第一遍学生跟着读，第二遍学生给视频配音，完成对文本内容的回顾。教师向学生出示课本剧的评价规则，学生阅读并明确如何进行课本剧表演，小组内准备课本剧展示。能在教师的帮助下用正确的语音语调表演课本对话。预设：部分学生对朗读和表演的区别把握不是很到位，表演不够生动，语言运用不够流畅自然。措施：教师指导，示范，鼓励引导学生大胆运用语言，表现自我。巩固操练目标3教师向学生展示一些中西方著名发明创造的图片，学生在情境中正确运用Chinesepeop1e(did

9、nt)invented.谈论中西方过去的发明创造。能用Chinesepeop1e(didnt)invented谈论中西方过去的发明创造。预设：部分学生在表达中可能会有发音错误对didnt+动词原形容易出现错误。措施：及时纠正发音错误，对语法错误及时讲解，并通过其他图片巩固强化。拓展延伸目标4教师让部分学生展示昨天的小海报，学生先小组内展示海报并用英语介绍。分小组上台展示学生能用英语介绍海报中的中西方发明创造：Chinesepeop1eareveryc1ever.Theyinvented*,invented*预设：部分学生可能出现发音错误，如：inventedprinting部分学生对网上扩展学习到的词汇不熟悉，表达时可能会有困难。措施：对学习过的单词发音不准确的及时纠正发音，对网上搜集到的信息不会表达的老师及时帮助。作业内容作业类型对应目标作业时间作业布置听读课文三遍，完成一起作业听读训练巩固性作业目标1目标210分钟实践性作业目标3目标420分钟板书设计M4U2Chinesepeop1einventedpaper.Chinesepeop1einventedpaper.Chinesepeop1einventedprintingtoo.Iprintedourc1assnewspaperyesterday.教学反思