教学随笔：播种希望为每个孩子开启灿烂的明天.docx

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1、【教学随笔】播种希望，为每个孩子开启灿烂的明天我一直认为，在老师的手中一直握着无数的金种子，那是希望。每个生命纯洁的心灵都是一块空白的土地，老师的关爱在他们的心中会播下热爱生命的种子，老师的宽容在他们的心中会播下善待生活的种子，老师的才华在他们的心中会播下渴求知识的种子，老师的期待在他们的心中会播下希望的种子。在实验中学从教这些年，我愈来愈热爱教育，并希望为每一名学生播种希望，开启灿烂的明天。自担任班主任以来，我从最初对班级管理的不知所措、焦头烂额，到现在的有的放矢、从容淡定，其间有失败的感悟，也有成功的喜悦。班里学生成绩不突出，管理有难度，老教师们的教导和多年的教学经验让我确信每一名学生都有

2、自己的发光点，只是他们的潜能还没有激发出来，而我的任务就是把他们的潜能激发出来。我先从班里成绩稍差的后进生入手。为了拉近与学生的心理距离，我多次找学生谈话，根据学生自身情况因材施教。比如，对行为习惯不好的学生，我用故事教育学生，更以身作则，树立好榜样；对懂事重感情但管不住自己的学生，我就结合家长，对孩子提出期望以及讲述生活的艰辛。在座位安排上，将守纪、勤奋、学习成绩相对优秀的学生安排在自制力差的学生旁，来带动并帮助他们，让他们感受到老师对他们的关注和重视。我深知尖子生是一班之灵魂，一个班级特别需要一批有正气、思进取、敢打敢拼、不服输的尖子生。但是我们班中尖子生不突出。我经常利用休息时间召集班内

3、名次考前的同学，与他们一起分析班级情况，从不同角度鼓舞、激励他们要勇敢地向重点班和励志班挑战，从时间利用到认真程度上都要向重点班和励志班学习，从而带动整个班级的学习劲头。我还会经常利用早读结束后，总结前一天出现的问题，并指出改进办法，也会和同学们交流学习方法和心得，鼓励他们直面问题，追求上进。作为教师，尤其是班主任，在班级管理中，我从不吝惜对学生的赞扬，在我的心中这是爱的智慧，老师的关爱可以让我们的教育教学工作事半功倍。在我的班里有一名学生，成绩不理想，上课经常接老师话茬，故意干扰课堂。经过与家长交流情况和深入观察后发现，因为他的学习动力不足，父母在他小时候工作太忙疏于管理，经常性心情浮躁学不下去还希望得到关注。了解这一情况后，只要一有时间我就找他聊天，听他给我讲他近期学习的情况，和他一起分析面临问题，寻找解决办法。我深知培养学生不是一朝一夕之功，学生品德会反复，又犯老毛病，我就在培养过程中逐步提高对他的要求，常抓不懈。高三以来，我发现他变了，接话茬现象少了，肯学了。Trave1我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业注定一生只能默默无闻，但是我非常乐意奉献。作为一名教师，我不断地反思、衡量和鞭策自己，用自己的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田播下希望的种子！