教育学原理智慧树知到答案章节测试2023年浙江师范大学.docx

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1、第一章测试1 .教书育人是教育的基本任务。（）A:对B:错答案:A2 .罗杰斯是启智主义观点的代表人物之一。（）A:对B:错答案:B3 .文本分析方法主要包括（）。A:内容分析法和频度分析法B:词语分析法和语句分析法C:语句分析法和故事主线分析法D:频度分析法和故事主线分析法答案:C4 .强调“自我认识、自我设计、自我奋斗、自我实现”的教育观属于（）。A:启智主义B:人文主义C:道德理想主义D:自然主义答案:B5 .选择题的命题原则有（）。A:涉及到数字的备选项，统一按照上升的顺序排列B:备选项的长度、结构、语言表达要尽量一致C:如果题干含否定式，必须避免出现否定式的备选项D:备选项原则上不要

2、使用“以上都不对、以上都对、从未、绝无、可能、惟一、只有”等含有绝对肯定、绝对否定或模棱两可的词汇E:备选项要求同质、互不相关，有较大的似真性F:干扰项要有似真性，应与正确选项在逻辑上和语法上跟题干一致，不应拼凑明显不合理的选项答案:ABCDEF第二章测试1 .核心素养是“学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力”。（）A:对B:错答案:A2 .核心素养视域的知识教学意味着融会知识、深挖知识与转识成智的教学。（）A:错B:对答案:B3 .核心素养视域的知识教学面临着哪些阻隔？（）。A:专制化教学B:浅表化教学C:碎片化教学D:偏片花教学答案:

3、ABC4 .素养立意的教学目标超越了具体的“知识与技能”，而侧重于对学生的正确价值观念、必备品格和关键能力的培育。（）A:对B:错答案:A5 .从问题的认知水平来看，问题可有哪些类型（）。A:记忆型问题B:评价型问题C:分析型问题D:创造型问题E:理解型问题F:应用型问题答案:ABCDEF第三章测试1 .学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所。（）A:错B:对答案:A2 .我国现行的教育目的是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。（）A:错B:对答案:B3 .浙江大学研究团队运用计算机信息技术成功提取并破译了猴子大脑关于（）手势的神经信号。A:捏B:握C:抓D:

4、勾答案:ABCD4 .中国科学院天津工业生物技术研究所研究员马延和团队在实验室中首次实现从二氧化碳到淀粉分子全合成。（）A:对B:错答案:A5 .我国现行的教育目的是“培养德智体美劳全面发展的社会主义（）”A:建设者B:享受文明幸福的人C:有文化的劳动者D:接班人答案:AD第四章测试1 .教师实践性知识仅是指教师在实践中的知识（）。A:错B:对答案:A2 .（）重视不同阶段教师角色的不断成熟。A:心理发展阶段理论B:职业周期生命阶段理论C:关注阶段理论D:教师社会化阶段理论答案:D3 .教师不但职业化，而且专职化是（）阶段教师角色的特点。A:制度化教育B:都不是C:非形式化教育D:形式化教育答

5、案:A4 .重视教师专业发展中的知识基础和价值是教师专业发展的（）。A:理智取向B:生态取向C:反思取向D:实践取向答案:A5 .舒尔曼关于教师知识分类的最大贡献是（）。A:学生知识B:学科教学法知识C:一般教学法知识D：学科知识答案:B第五章测试1 .唐朝孔颖达在五经正义里为诗经小雅巧言中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏；“教护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这里的“课程”就是指学校课程。（）A:错B:对答案:A2 .说文解字中将教学的“学”解释为学习。（）A:错B:对答案:A3 .泰勒提出的课程开发的目标模式包括哪几个环节（）。A:组织学习经验B:评价C:选择学习经验D:确定目标答案:ABCD4 .课程开发的过程模式的代表人物是（）A:斯腾豪斯B:泰勒C:斯基尔贝克D:劳顿答案:A5 .提出“教学即研究”的学者是（）。A:帕克帕尔默B:保罗弗莱雷C:爱莉诺达克沃斯D:约翰杜威答案:C