民宗局大学小学铸牢民族共同体意识教育实践基地建立工作经验事迹材料3篇.docx

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1、市民宗局“建、维、用”并举，创新提升铸牢中华民族共同体意识教育实践基她宣教实效（1）*小学民族共同体意识教育实践基地事迹（2）民族师范学院：力建好“4+1+1”综合实践教育基她（3）铸牢中华民族共同体主题材料4篇市民宗局“建、维、用”并举，创新提升铸牢中华民族共同体意识教育实践基地宣教实效（1）*市民宗局深入贯彻落实中央和省委民族工作会议精神，立足*资源禀赋，创新工作思路，“建、维、用”并举，及早谋划、多举措推进，已选育、命名首批8家市级铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，积极打造面向各族群众开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育的平台阵地，不断引导各族群众铸牢中华民族共同体意识，为全面推进中国式

2、现代化*新实践凝心聚力。一、全方位选建，增强基地建设广泛性拟制下发通知，提出了在全市范围进行初选、提升实效、验收命名基地的总体思路；明确了基地建设条件：应有一定民族团结元素或可设置部分民族团结内容，在铸牢中华民族共同体意识、增进“五个认同”、促进民族团结等方面要具有一定社会影响力；确立了基地建设选建范围：可与全市范围内的民族团结进步教育基地、博物馆、革命纪念馆、红色遗址、爱国主义教育基地、新时代文明实践中心、各类学校等单位和场所实现资源共享。经实地调研和综合评定，确定了中国漕运博物馆、新安旅行团历史纪念馆等共8家单位为*市首批铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，并于8月8日在习近平总书记回信的

3、学校一一*市新安小学（新安旅行团历史纪念馆）进行了集中授牌。已命名的8家教育实践基地涵盖传统文化、历史文化和爱国主义宣传教育等多种类型。二、常态化维护，增强基地设置规范性采取请进来、走出去方式，不断完善、提升基地教育实践成效。邀请部分驻淮高校民族工作研究人员深入张纯如纪念馆、新安旅行团历史纪念馆等场所，就教育实践基地功能完善、作用发挥等方面，从场馆主题、内容布置、管理维护、经费来源等方面，深入全面实地调研、深入探讨常态化维护新路径；组织部分教育实践基地所在县区相关负责人到北京市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地一一中国国家博物馆蒙藏学校旧址暨中华民族共同体体验馆和民族文化宫铸牢中华民族共同体意

4、识文物古迹展，现场观摩学习基地建设、布展设计和管理模式，不断整合*教育实践基地现有资源，优化基地内部功能设施布局，全面推进基地管理维护工作规范化、专业化和常态化。三、多领域使用，增强基地功能实效性突出基地教育实践功能核心，通过多领域交往交流交融的方式，围绕铸牢中华民族共同体意识传统文化和爱国主义教育主题，多领域开展寓教于乐的各民族交往交流交融活动。今年8月份，将“民族团结一家亲，淮乌两地心连心”一一*市与*市主题夏令营活动启动仪式放在新*旅行团历史纪念馆举行，并开展*非遗等传统文化交流活动，既开展了教育实践活动，又宣传推广了*。目前正在协调推进将铸牢中华民族共同体意识教育实践基地列入新疆班师生

5、、全市铸牢中华民族共同体意识教育实践试点学校学生的新生第一课和爱国主义教育课现场教学点；纳入市、县（区）委党校铸牢中华民族共同体意识实境课堂教学基地。进一步有形有感有效增强青少年及社会各界铸牢中华民族共同体意识宣教成效。*小学民族共同体意识教育实践基地事迹(2)*区第一小学以创建“铸牢中华民族共同体意识教育实践基地”为契机，全力打造民族团结教育工作亮点，在师生心灵中播下“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的种子。在开展铸牢中华民族共同体意识活动中，*区第一小学重视校园民族文化景观的建设，先后建造了“一廊一楼一牌一带一鼓”的校园民族文化景观。“一廊”即200米民族风情文化长廊；“一楼”即学校利用原

6、有的学生午托公寓楼正前立面搭建富有壮乡韵味的壮锦楼；“一牌”即在学校足球场围墙边搭建了一块长52米、高10米的大型民族团结进步宣传牌；“一带”即学校各楼层的走廊护栏都相宜地融入多彩的壮锦带做边框装饰；“一鼓”即在学校大门口搭建了一个固定的大型壮族铜鼓。”学校将深度挖掘一廊一楼一牌一带一鼓校园民族文化景观的教育作用，让师生讲好校园民族文化景观的故事，增进全校师生铸牢中华民族共同体意识。”全国民族团结进步模范个人、*区第一小学校长吴中锋说。*区第一小学充分发挥课堂教育主阵地的作用，把铸牢中华民族共同体意识教育深度融合到各学科教学当中，纳入学校德育工作范畴，坚持每学期在师生中开展“八个一”活动。即在

7、学校开展的阅读月活动中引导学生读一本民族团结的好书、利用音乐课教学生唱一首民族团结歌曲、组织师生看一部以民族团结为主题的电教片、听一次民族团结教育讲座、开一次民族团结教育主题班会、写一篇以民族团结为主题的作文、出一期民族团结教育简报、办一次民族团结演讲比赛。为了丰富校园文化生活，大力营造“民族团结一家亲”的良好氛围，*区第一小学结合当地实际资源，持续高品质培育和打造民族风情“五朵金花”，即百人壮族山歌队、百人壮族甘蔗舞、百人壮族板鞋舞、百人壮乡铜钱舞、百人壮族麒麟舞。此外，为了让师生感受传统节日的魅力，学校以春节、元宵、清明、“三月三”、端午、中秋、重阳等节日为契机，开展“我们的节日我们来过”

8、系列主题活动，通过春节写春联、元宵节做花灯、清明祭扫英烈、“三月三”开展校园山歌大赛、端午节旱龙舟竞走赛、中秋节赏月画乡情、重阳节尊老话亲情等一系列欢度节日活动，让师生探源民族传统节日，感受传统节日的魅力。民族师范学院：力建好“4+1+1综合实践教育基地（3）*是边境城市、多民族聚居地区，铸牢中华民族共同体意识意义重大。2023年，*在全市范围内建立了首批12个“铸牢中华民族共同体意识教育实践基地”，其中涉及中共*市委党校等学校9所，这些学校围绕“各民族共同团结进步、共同繁荣发展”建设目标，发挥各自优势、彰显各自特点，推动铸牢中华民族共同体意识工作走深走实。今天起，*市教育局公众号将陆续展示9

9、所学校的建设事迹，敬请关注。*民族师范学院地处祖国南疆一一*市，是全国为数不多既在民族地区、又在革命老区和边境地区办学的民族师范院校，被誉为“南疆国门大学”。学校以开展民族团结进步示范单位创建活动为载体，整合现有资源，努力建好“4+1+1”综合实践教育基地（即：4个教育基地、1个训练基地、1个研究基地），不断为民族团结进步创建注入新的内涵。一、建好党史校史教育基地。学校注重党史校史教育，在校园内建成“党员干部牢记初心的党性教育园，学子人师触摸历史的思政教育园”一一木棉园，成为校内各基层党组织及校外单位开展党性教育、思政教育、党员入党宣誓的园地。学校思政课教师将木棉园作为深化思政课改革的实践教育

10、基地，如“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等两门核心课程的开学第一课都在木棉园进行。学校还将其作为校情校史教育基地，让学生了解学校80多年来“守南国而不舍，驻边陲而未弃”的艰苦办学历史，进一步厚植他们爱党爱国、爱校爱家的情怀。二、建好地方红色文化教育培训基地。学校与*市文化和旅游局共建红色文化教育培训学院，在深入挖掘周边丰富红色文化资源基础上，编写8部红色教材，建设一批红色精品课程，举办红色文化教育培训，开展*本土红色文化研究，打造独具南疆特色的红色文化教育品牌。三、建好爱国主义教育基地。学校依托地处边境国门的地理优势，组织学生赴边境国门开展升国旗仪式、国门前宣誓、与边防战士同巡逻等

11、活动。每年暑期组织大学生实践团队深入边境乡村、边关小学开展“小我融入大我，青春献给祖国”“红色研学路，大手牵小手”“红色教育边关行”等主题社会实践活动。通过开展系列爱国主义主题教育和社会实践活动，进一步激发大学生厚植爱国情怀。四、建好民族团结进步宣传教育基地。学校积极创建*市和自治区民族团结进步示范单位，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，将党的民族理论与民族政策有效融入思政课中,将包含民族团结进步教育在内的思政教育有机融入专业课程教学中，做到全体教师、全部课程全覆盖。用好左江流域民族文化展示馆、*边疆民族文化影像资料馆和“红石榴”书屋等富有民族团结特色的教育教学资源，充分展现国家民族团结发展的

12、光辉历程。开发民族团结进步相关教材，引导和鼓励教师编印出版民族团结进步学习读本或相关教材，挖掘宣传一批边疆民族团结好故事。五、建好民族传统体育训练基地。学校是*十大民族传统体育保护传承示范基地之一，目前有自治区级珍珠球和陀螺培训基地2个、*少数民族传统体育训练基地1个、*市少数民族传统体育训练基地1个；连续四年获得*教育厅民族传统体育学科建设资助，肩负着陀螺、珍珠球等少数民族传统体育项目的保护传承工作。学校被自治区民委和自治区体育局设为*少数民族传统体育项目训练基地，多次荣获全区、全国少数民族体育模范和先进集体。建好民族优秀文化研究基地。学校建有*高校人文社会科学重点研究培育基地“左江流域民族

13、文化研究中心”、*左江花山岩画研究院、*文化和旅游研究基地、*（桂西南）非物质文化遗产传承展示研究基地等平台，以延续骆越文化血脉为特色，挖掘保护、开发利用和传承创新少数民族优秀文化。铸牢中华民族共同体主题材料4篇目录1 .运用民族“非遗”铸牢中华民族共同体意识2 .铸牢中华民族共同体意识的教育担当3 .深刻认识铸牢中华民族共同体意识的丰富内涵4 .加强政治引领凝聚思想共识5 .高校铸牢中华民族共同体意识的实践指向运用民族“非遗”铸牢中华民族共同体意识非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、传统手工艺

14、技能、民俗活动和礼仪与节庆等。民族“非遗”是中华文明绵延传承的生动见证，是民族文化的精华和民族智慧的结晶，是联结民族情感、维系国家统一的重要基础。民族“非遗”承载着各民族交往交流交融的历史记忆和中华民族的精神与情感，蕴含丰富的民族团结元素，是铸牢中华民族共同体意识的重要载体和宝贵资源。党的十八大以来，习近平总书记多次强调“非遗”保护工作的重要性，指出要重视少数民族文化保护和传承，支持和扶持非物质文化遗产，培养好传承人，引导人们树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，不断巩固各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中国特色社会主义道路的认同。新时代新征程，要大力宣传推广“非遗”文化，抓好

15、民族非遗”的挖掘、保护、利用，推动民族“非遗”创造性转化、创新性发展，把“非遗”文化与时代结合起来,运用民族“非遗”铸牢中华民族共同体意识，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力。深入挖掘民族“非遗”的铸牢中华民族共同体意识价值。非遗”在文化内涵、艺术形式和价值取向上彰显了中华民族共同体意蕴。我国诸多“非遗”项目，多以民族名称进行项目命名或以民族为主体进行申报，我国已公布的五批国家级非物质文化遗产名录3610个子项目，其中冠以“民族”“族”限定语的有617项，少数民族类项目约占项目总数的48%。我国各民族族源神话多讲述多个民族由“一母所生”或“同出一源如在华南地区，壮、侗、苗、瑶、畲、毛南等民

16、族中广泛流传着盘古创世的神话，都把盘古视为本民族的创世神，承载着各民族同源共生的历史记忆。各民族民间文学有诸多共有的表现形式，如“天鹅处女”型、“两兄弟”型、“动物报恩”型等情节类型以及“三段式”叙事手法在各民族民间故事中的普遍运用，反映了各民族文化层面上频繁的交流互动。民族非遗”特别是民间文学集中体现了各民族崇尚的爱国主义、集体主义、英雄主义、乐观主义等共同价值观，在各民族之间架起心灵沟通的桥梁，编织起民族精神凝聚的纽带，有力地增强了各族人民的相互认同，为民族交往交流交融提供了坚实基础。要深入挖掘民族“非遗”的促进民族团结进步价值，为铸牢中华民族共同体意识提供载体和资源。加快推进民族团结主题民族“非遗”的创造性转化、创新性发展。2023年12月，习近平总书记对非物质文化遗产保护工作作出重要指示，强调要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新