高标引领拓展训练--《鸟的天堂》学历案教学设计.docx

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1、高标引领，拓展训练一鸟的天堂学历案教学设计【教例简介】鸟的天堂是五年级上册第七单元的课文，是巴金先生的一篇写景抒情的散文。这个单元的人文主题是“四时景物皆成趣”，语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。我在教学这一篇课文时，直接把教学的重心放在了对课文思路、写作手法的学习上，通过课文学作文，真正提升学生的高阶认知。通过对课文的朗读和品读，学习欲扬先抑的思路、动静结合的描写和写景抒情的笔法。【教例简述】一、教学铺垫1 .了解单元要点：四时景物皆成趣。初步体会课文中的静态描写和动态描写。2 .了解文章体裁：鸟的天堂：写景抒情散文3 .了解“鸟的天堂”：“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的

2、古榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。4 ,了解作者：巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有死去的太阳新生萌芽和著名的激流三部曲（家春秋），爱情三部曲（雾雨电）。1933年，巴金到新会访友路过此处，写

3、下了脍炙人口的鸟的天堂，使鸟的天堂美名传扬。5 .认字识词：桨桩暇白茫茫一簇簇不可计数应接不暇6 .明确学习任务：（一）了解一种写作思路（-）学习一种写景方法（三）感受一种行文笔法了解冷写作邀1朋友说这更是“4的大童R.有许多与心树上做臬，农民不许人去叔它12. -*ATTiK-X,我不给这样然.3从学校出发.我们又经过邪鸟的大堂.44大人父的*时餐了我.薛、的火嚏妁*是妁Kt*!二、任务一：了解一种写作思路1 .明确任务：请自由朗读课文，把包含“鸟的天堂四个字的句子画出来，体会作者的写作思路。2 .分析四句话：朋友说这里是“鸟的天堂，有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。(2)“鸟的天堂里

4、没有一只鸟，我不禁这样想从学校出发，我们又经过那鸟的天堂。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！3 .课中小结：欲扬先抑是一种写作的思维方式，这种方式能够突出表现作者的感情，使情节多变，给读者留下深刻印象。很多文章都用了这种写作手法。4 .拓展阅读，熟悉写法:今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了，身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！我曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。

5、就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：它本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年还是90天，都要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，我就宽恕了那烦人聒聒！将动念描笃。沛态描写结合起来,以龄村劝，以动村牌.密会生造出栩栩如生的文学场景.Io.a*三、任务二：学习一种写景方法1 .朗读写树的文字，体会静态描写:我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，就像一株大

6、树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！2 .朗读写鸟的文字，体会动态描写：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，给我们的

7、掌声一吓，又飞进林丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。3 .课中小结：将动态描写与静态描写结合起来，以静衬动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。4 .拓展阅读，熟悉写法：明月松间照，清泉石上流。独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。感受种行文气法你看那椀花遍野，杨柳依依你看那按天建叶，映日荷花jjH四、任务三：感受一种行文笔法1 .师生合作朗读，体会写景与抒情的文字。榕树正在茂盛时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！我注意地看着，眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，给我们的掌声一吓，又飞进林丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。2 .课中小结：写景抒情是一种美妙的笔法。能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，给读者以强烈感染。3 .拓展朗读，感受写法之妙。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。4 .补写句子，感受写法之妙你看那桃花遍野，杨柳依依。!你看那接天莲叶，映日荷花。!五、借助板书，回顾所学，结课。