《教育的目的》感悟心得整理.docx

《《教育的目的》感悟心得整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育的目的》感悟心得整理.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教育的目的感悟心得整理四年前，我开始阅读教育的目的，这本书是怀特海教授在1929年完成的，但“时至今日，那些智慧的光芒依然璀璨闪耀一一毫不过时，更显生命力”。一百多页的书，却让我读了很久，因为一旦读起来，我的思想常常会被书中一些观点触动，继而重新审视自己的教育观念，思考自己在教育教学中的种种做法是否得当。教育的目的感悟心得在怀特海看来，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发引导他们的自我发展之路，”教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”。那么，用怎样的方式教学才能给予学生智慧而不是生搬硬套的知识？一、智慧教育的内涵一一掌握知识的方式怀特海教授在书中说：“智慧是掌握知识的方式。它所涉及知识的处

2、理，确定有关问题时知识的选择，以及运用知识使我们的直觉经验更有价值。这种对知识的掌握便是智慧，是可以获得的本质自由J读到怀特海教授关于智慧教育的内涵，我不停地对照思考我们现在的教育环境、教学过程和教学效果，我们是否给学生们传授了智慧？怎样才能让学生拥有智慧呢？我们应该把握怎样的教育节奏呢？二、智慧教育的节奏一一自由与纪律怀海特教授认为：“通往智慧的唯一道路就是在知识面前享有自由，通往知识的唯一途径是在获取有条理的事实时保持纪律。”他把学习分为三个阶段即浪漫阶段、精确阶段及综合运用阶段。在任何教育阶段，自由和纪律缺一不可，没有浪漫的冒险，只想灌输死板的知识，是教育的失败。成功的秘诀是激发学习者浪

3、漫的想象,鼓励他们充满冒险的实践，给予他们精准的知识，不断地重复。从某种意义上说，通过不断的循环，智慧将逐步增加，知识将慢慢减少，因为知识的细节消失于原理之中。我们发现，自由和纪律并不是对立的；实际上，在完美的教育中，它们是一对统一体：在纪律下的精确知识是大脑获得智慧的“天然食品”。而教育的失败往往和这种“自由一纪律”的节奏失调、甚至丧失相关。也就是说，智慧教育的获得，必须遵循自由一纪律一自由的教育节奏，不能偏颇任何一方，也不能打乱其节奏顺序。如果教师在满足学生有节奏的渴望方面恰到好处地起激励作用，学生一定会不断地为某种成就而欣喜，不断地重新开始。那么，是不是遵循了这个自由一纪律一自由的教育节

4、奏，我们就完全获得了智慧教育呢？三、智慧教育的途径一一自我发展怀特海认为，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发引导他们的自我发展之路。这也就是智慧教育的途径。那么怎么激发引导孩子们的自我发展呢？他指出，宁愿学生学得少一些，也要让学生学得精一些，少而透彻的东西容易化为学生的思想与能力，才能发生迁移，感受世界的奇妙，体现发现世界的喜悦，获得充分的自主发展的能力。教育只有一个主题，就是“让学生健康、快乐地成长，拥有五彩缤纷的生活”。现实中，我们提倡做有思想、有情怀、有温度的人，同样，没有温度的教育将会是怎样呢？怀特海在书中说，在课堂上，我们要避免学生的内心深处空洞，缺乏理想，缺乏直觉和想象力，不

5、能将本应有的生动活泼的学习过程变得机械化和格式化；否则，不仅使学习失去了人文意蕴，更使学生的自我发展钝化。我们只有以智慧为抓手，即我们所能激活学生对知识的感悟和创造，教学才不会陷入程序化、机械化的僵局，才能永远充满着生命的张力。真正的教育是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力。真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。怀特海教授的教育的目的是一本神奇的书，我个人的阅读能力和理解感悟水平有限，很多地方没有深入展开，没有联系案例、没有具体的措施，只是将怀特海教授的精彩语录和个人粗浅的感受与大家分享。