梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx

上传人:lao****ou 文档编号:131983 上传时间:2023-04-06 格式:DOCX 页数:5 大小:9.07KB
下载 相关 举报
梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx_第1页
第1页 / 共5页
梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx_第2页
第2页 / 共5页
梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx_第3页
第3页 / 共5页
梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx_第4页
第4页 / 共5页
梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《梅州-教师资格-中学教师资格考试常见考点德育方法.docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、xx教师资格中学教师资格考试常见考点:德育方法德育方法是中学教师资格考试的常见考点,对于初学者来说也是一个难点,那么今天我们就来一起学习一下德育方法!德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。常见的德育方法主要有:1 .说服教育法通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。(1)语言说服法运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。(2)事实说服法组织学生接触社

2、会实际,用各种生动具体的事实来说服学生,使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。2 .榜样示X法榜样示X法是以他人的高尚思想、模X行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样把道德观点和行为规X具体化、人格化了,形象而生动,具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而青少年学生又富有模仿性,爱效法父母、师长,学习有威望的同学,尤其崇拜伟人、英雄、学者。在良好环境里,榜样的力量是无穷的。它能给学生以正确的方向和巨大力量,引导他们积极向上。榜样包括伟人的典X、教育者的示X、学生中的好榜样等。(1)典X。历史伟人、民族英雄、革命导师,著名的科学家、思想家和各方面的杰出人物,他们

3、是民族的代表、人类的精英,当然是青少年学习的典X。(2)示X。教师、家长和其他长者给青少年学生所做的示X,也是学生学习的一种榜样。(3)榜样。学生中的榜样产生于学生,为学生亲近与熟悉,容易引起学生的关心与学习。桃李不言,下自成蹊,其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从,就是这个道理。3 .实际锻炼法教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式:常规训练,实践锻炼。(1)常规训练教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习,以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样,主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

4、(2)实践锻炼实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求,参与各种实际活动,在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实际锻炼,可以加深道德认识,锻炼道德意志,形成道德行为习惯,使优良的思想品德日益巩固起来。4 .情感陶冶法教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。(1)人格感化。这是教育者以自身的品德和情感为情境,对学生进行陶冶,在这种情况下,教师不是通过说理和要求来教育学生,而是以自己的高尚品

5、德、人格魅力,以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促进学生思想转变和积极进取。(2)环境陶冶。良好的环境总是养成人的良好品德,不良境遇则往往导致人的不良习性。(3)艺术陶冶。艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视,我们应组织学生阅读文学诗歌、聆听音乐、欣赏画展,从中获得启示,受到陶冶。5 .道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。自我修养的方法一般包括:立志、学习、反思、箴言、慎独等。6 .品德评价法品德评价法主要是通过对受教育者品德

6、进行肯定性或否定性评价来引导受教育者品德发展的方法。通常根据评价结果对受教育者进行表扬和奖励或者批评和惩罚。表扬和奖励是对学生的良好思想、行为予以肯定性评价,以引导其品德积极发展的方法;而批评和惩罚则是对学生的不良思想和行为予以否定性评价,帮助他们改正缺点与错误的方法。品德评价的具体方法有:奖励、惩罚、评比、操行评定。综上就是德育方法的具体内容,大家一定要深刻理解并熟记。让我们来一起练习一下:1 .【2019年上半年单选题】学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示X法D.品德陶冶法2 .【答案】Bo解析:品德评价法是教育者根据一定的要求

7、和标准,对学生的思想品德进行肯定或否定的评价,促使其发扬优点,克服缺点,督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。题干中学校在德育工作中对学生采用的表扬与批评、奖励与处分的方式是对学生品德进行的肯定或否定的评价,属于品德评价法。故本题选Bo3 .【2018年下半年单选题】班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是()。A.说服教育法B.榜样示X法C.情感陶冶法D.自我修养法4 .【答案】Do解析:自我修养法指在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括:立志、学习、反思、箴言、慎独等。所以本题选择D。5 .【2016年下半年单选题】某中学为了对学生进行思想品德教育,组织学生观看建国大业等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是()。A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.个人修养法6 .【答案】Bo解析:情感陶冶法指的是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中观看建国大业的影片属于情感陶冶法。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 汇报材料

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服