特岗事业单位教师招聘资料《教育学》第七章《德育》选择题100道含解析.docx

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1、教育学第七章德育一、单项选择题。1.张老师是一名小学德育老师，在进行关于“爱护环境”的课程设置时，他不仅会关注课本上理论知识的讲解，有时还会组织学生进行“矿泉水义卖”“环境小卫士”等活动。王老师认为理论教育与实际锻炼并重，不仅能提高学生的思想认识，也有利于培养学生良好的行为习惯。王老师的做法主要体现了德育原则中的（）A.知行统一原则B.疏导原则C.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则2 .王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们，而是把他们请到办公室聊天，从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈，让他们自己意识到学习的重要性以及自己的错误，从而好好学习并不再违纪。王老师采用的教育

2、方法是（）A.说服教育法B.陶冶教育法C.奖惩法D.榜样教育法3 .“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪种德育方法（）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法4 .为提高学生爱护公共卫生环境的意识，某小学开展了“当一次环卫工”主题教育活动，学生们带着工具走上街头，与环卫工人一起进行路面清扫保洁、擦抹公共设施等劳动。这属于德育方法中的（ ）A.陶冶教育法 B.实际锻炼法 C.榜样示范法D.说服教育法5 .外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即（）之间矛盾的基本表现。A.教育者与德育内容B.教育者与德育中介C

3、.教育者与受教育者D.德育内容与受教育者6 .德育目标必须落实到（）上A.德育原则B.德育对象C.德育内容D.德育手段7 .教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为（）A.德育内容B.德育活动C.德育方法D.德育过程8 .德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行9 .以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况可有多种开端和顺序10 孔子的学生颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育的（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生

4、相结合原则D.一致性与连贯性原则11 .某班主任老师在与学生交往时经常“以德服人”，这种德育方法是（）A.说服 B.示范 C.角色扮演 D.奖励与惩罚1L根据一定的要求和标准利用表扬与奖励，批评与惩罚，操行评定等方式对学生的思想行为做出价值判断的德育方法为（）A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.说理疏导法D.情感陶冶法12 .马卡连柯的“平行教育影响”是指（）3 A.在家庭中教育 B.在生活中教育 C.在集体中教育D.在实践中教育13 .德育工作中最基本、最广泛的方法是（）A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感熏陶法D.实际锻炼法14 .老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）

5、A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法D.实际锻炼法15 .一分为二地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。A.疏导性B.长善救失C.因材施教D.导向性16 .在德育中，“一把钥匙开一把锁”贯彻了哪条原则（）A.正面教育原则 B.集体教育原则 C.知行统一原则D.因材施教原则17 .个体生活的基础性道德要求是（）A.政治品质B.行为规范C.基本道德D.文明习惯18 . “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）A.严格要求与尊重信任学生相结合的原则B.集体教育与个别教育相结合的原则C.正面引导与纪律约束相结合的原则D.平行教育的原则19 .说服教育法的方式有语言文字

6、说服和（）A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服20 .德育过程从本质上说是（）统一的过程。A.个体与环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化21 .（）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。A.思想品德课与其他学科教学B.班主任工作C.共青团和学生会组织的活动D.课外活动和校外活动22 .德育过程结构的构成要素是（）A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境23 .人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、纪律教育等都属于德育内容中的（）A.道德教育B.政

7、治教育C.思想教育D.心理教育24 .在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为25 .德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是（）A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能B.视其所以，观其所由，察其所安C.君子欲讷于言而敏于行，耻其言而过其行D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从26 .科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于（）A.认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式27 .思想品德教育的实质是（）A.培养学生良好的道德品质B.提高学生的道德认知

8、C.将学生的道德认知转化为道德行为D.将社会的思想道德转化为学生的思想品德28 .德育模式中的（）认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会谅解。A.体谅模式B.认知模式C.社会模仿模式 D.价值澄清模式29 .对学生进行德育的特殊途径是（）A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动30 .根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.品德评价法31 . “学会关心”是下列哪一德育模式所强调的（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式32 .学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日

9、老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（）A.思想品德课教学B.课外与校外活动C.其他学科教育 D.情境陶冶33 .循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。其中体现的德育原则是（）A.疏导性原则B.一致性原则C.连贯性原则D.导向性原则34 .针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程.D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程35 .在德育方法中，学生最主要、最经常的锻炼方式是（），通过

10、这种方式可以培养学生的优良品质，如责任心、义务感、主动精神、创造精神等。A.社会活动B.学习活动C.生产劳动D.课外文体科技活动36 .教师在进行德育的过程中要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这体现了德育原则中的（）A.疏导原则B.长善救失原则C.理论和生活相结合原则D.严格要求与尊重学生相结合原则37 .以下选项中不属于德育方法的是（）A.情感陶冶法B.说服教育法C.榜样示范法D.系统脱敏法38 . “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”体现了德育过程是（）

11、A.培养学生知、情、意、行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期的、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程39 .疏导原则就是（）原则。A.导向性 B.因材施教C.循循善诱D.有的放矢40 .李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了（）A.连贯性原则 B.集体教育原则C.正面教育原则D.理论联系实际原则41 .课堂上，李老师向同学们强调：“同学们，我们都知道中国是礼仪之邦，崇德尚礼是中华民族的优良传统。我们不仅仅要知道这些礼仪，更重要的是在生活当中我们要积极践行

12、这些传统礼仪。”这主要体现了德育原则中的（ ）原则。A.因材施教B.知行统一C.导向性 D.正面教育42 .下列选项能体现陶冶教育法的是（）A.启发引导B.循循善诱C.春风化雨D.扬长避短43 .中学生小王在老师的帮助下，通过主动地进行学习、自我反思、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）。-7 -A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德修养指导法44 .德育对于社会、人和教育发展都具有重要的作用，德育教育的永恒主题是（）。A.集体主义教育 B.爱国主义教育 C.心理健康教育 D.劳动教育45 .德育内容具有历史性、阶级性、民族性和全人类性，所谓德育内容的（）是指作为一定社会德育内

13、容的品德规范都是当时社会经济政治关系状况的产物，总是同当时的社会经济政治关系状况相适应的。A.历史性 B.阶级性 C.民族性 D.全人类性46 .德育在青少年学生的发展中具有（）。A.积极作用 B.影响作用C.制约作用 D.导向作用47 .中学的吴老师教导学生：“我们要用辩证唯物主义的观点看世界。”吴老师的教育内容属于学校德育中的（）。A.政治教育B.思想教育C.法制教育D.道德教育48 .革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育属于我国学校德育基本内容中的（）0A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育49 .爱国主义教育和民主教育属于德育内容中的（）。A.政治教育B.思想教

14、育C.道德品质教育D.个性心理素质教育50 .学校德育目的构成的三因素论中的三因素是（）。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志、道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为51 .以下对道德教育功能认识错误的是（）。A.道德方法教育具有预测功能 B.道德原则教育具有指导功能C.道德规则教育具有约束功能D.道德理想教育具有激励功能52 .德育目标是德育工作的（）。A.坚实基础B.道德意志C.重要环节D.根本出发点53 .德育在历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此，德育具有（）。A.社会性 B.历史性C.民族性 D.继承性5

15、4 .“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特这一观点说明（）0A.文化性功能B.个体性功能C.社会性功能D.教育性功能55 .某市一中每到周一都会进行升国旗、唱国歌、国旗下讲话等系列仪式。这体现了学校德育教育内容中的（）。A.理想教育B.爱国主义教育C.集体主义教育D.劳动教育56 .思想品德教育的实质是（）。A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德D.提高学生对宏观世界的认识57 .德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。A.思想教育B.政治教育C.思想品德 D.政治道德58 .（）的性质及其在人的发展中的作用从根本上决定了学校教育的性质。A.德育