读《班级管理课》心得感悟.docx

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1、读班级管理课心得感悟班级管理课这本书分为上下篇，上篇为起步课，具体包括五课，分别是：开学前的准备工作、开学第一天的工作、开学第一周的工作、班级常规工作正常运转、建立班级课堂教学规范。从开学前的准备，到开学一个月建立班级课堂教学规范，事无巨细地告诉我们每个环节应该做些什么，为什么要这么做，手把手教我们怎样带新班，怎样快速让班级走上正轨；下篇为系统课，又分为五课，分别是班级组织机构、班级制度体系、班级评价体系、班干部的选拔与培养、全面提升班级管理质量。从班级组织机构到班级制度体系，再到评价体系、班干部的选拔与培养，最后一课是全面提升班级管理质量。这部分内容是从班级的常规管理入手，对班主任进行实训，

2、帮助班主任有序开展班级管理工作。通过认真阅读，我发现了这本书具有以下三个特点：壹专业教师是专业技术人员，而班主任需要更专业的知识和技能。教师需要具备的专业素养，班主任肯定都具备。但班主任具备的专业技能，不是班主任的教师不一定具备。班级管理课是一步一步教你做班主任，一步一步引领你走向更高更强的专业性指导书籍。在这个过程中，你不仅会收获班主任专业知识，也会习得班主任专业技能。阅读这本书，就是专业的人在教你做专业的事儿。班主任工作是繁杂的，小到学生的吃喝拉撒，大到学生的成人成才，学生的成长，需要老师特别是班主任的陪伴和引领。不管你有没有当过班主任，不管你会不会当班主任，这本书全方位指导你如何做班主任

3、。凡是班主任工作日常需要的知识和技能，这本书都可以教给我们。只有我们认真读，用心悟，结合实际，大胆尝试，不断改进、完善，就能更靠近优秀班主任。叁班级管理课这本书，既是班主任的入门书，也是提升书。初为新班主任，要了解班主任的工作常规，分清哪些是马上必须解决的，哪些是需要长线作战的。在这本书里，既有理念、规律、政策，又有案例、示例、资料库，很多可以直接拿过来就用，也可以结合实际活学活用。通过阅读本书的第九课班干部的选拔与培养，让我有种醍醐灌顶的感觉。结合我在上学期在班干部的选拔任用上，我显得颇为稚嫩。例如我们班的一个学生，个子比较高，身体比较强壮有运动天赋，我首先想到让他当体育委员。但在身体之外，

4、他有着比较强势的性格，有着正派的学习作风，并且时常督促同桌要认真学习,结合了他的性格特点发现，他最适合的并不是体育委员，而是纪律委员。不光自己能品行端正，还能时刻督促同学们和他一样有着严肃的态度去面对课堂和课后纪律；从这个例子，我了解到，判断一个学生是否适合做班干部，不光是看外在能力特长，更要看个人价值观。心理学家把人的价值观分为了六种类型：理论型、经济型、审美型、社会型、政治型、宗教型。例如，理论型：喜欢钻研难题，优异的成绩体现自己的价值，这类人就比较适合当学习委员；审美型：对集体和他人不太关心，只注意自己的形象好不好，这类人就比较适合当文娱委员；政治型：喜欢“当官”，喜欢拥有权力，热衷于班干部的竞选，对班集体活动很积极，这类人就适合当班长。对不同类型学生的价值观有了基本的了解后，不光能对班干部选拔有很大帮助，也对日常班级管理有很大作用。作为班主任，需要不断学习，不断提升。这不仅是让自己适应社会发展，顺应社会潮流；更是对学生的成长和发展负责，担负起“为党育人，为国育才”的责任和使命。班主任好好学习，学生才能天天向上。