教师优质课竞赛活动方案.docx

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1、XXXXXXX幼儿园优质课竞赛活动通知为了深入贯彻幼儿园教育指导纲要精神，指导我园教师精心解读36岁儿童学习与发展指南的实质与内涵，切实转变教师教育理念，提高她们的组织教学能力和驾驭课堂的能力，现决定于20XX年6月23日-24日举行青年教师优质课竞赛活动，望大家作好充分的准备！ XX幼儿园20XX年6月15日XXXXXXX幼儿园教师优质课竞赛活动方案一、指导思想为了进一步贯彻落实36岁儿童学习与发展指南以及幼儿园指导纲要，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。二、 参赛对象：全园所有配班教师三、 参赛时间：20XX年6月23日-24日四、比赛内容及要求

2、1.教学内容为幼儿园五大领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的祥案上交至园长室（字体格式：标题黑体小二、正文宋体小四，1.5倍行间距）。2.执教时间：小班15-20分钟；中班2025分钟；大班2530分钟。五、评委组：园长及各位主班六、评课要求1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要2. 准备充分课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性3. 教师表现教师精神面貌、教态、语言表现4. 课堂气氛孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣5. 教学效果是否达到预期目标，孩子的接受度如何6. 探索与创新教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新

3、7.教案设计环节设计是否有效，流程是否清晰20XX年6月15日XXXXXXX幼儿园教师优质课竞赛一览表上 课 时 间姓 名参 赛 课 题授课班级23日上午9:00-9:30张新月数学活动：区分上下小一班9:40-10:10陈敏语言活动：太阳和月亮小二班10:20-10:50范秀娟绘本活动：谁藏起来了小三班23号上午2:00-2:30孙莹莹绘本活动：我妈妈中一班2:40-3:10陈雨丝综合活动：有趣的圆圈中二班3:20-3:50袁江霞数学活动：蜈蚣叔叔的袜子中三班24号上午9:00-9:30倪丽丽美术活动：有趣的房子大一班数学活动：区分上下执教者：张新月活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系

4、。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动准备：1、 玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、 玩具柜的玩具若干。活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3、幼儿感知上下的方位。师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？3、 区别两个物体的上下关系。请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）5、初步感知上下的相对性。小结：

5、在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“在的上面，在的下面”。6、看图说一说。出示挂图，引导幼儿有序地观察：三 师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）语言活动：太阳和月亮执教者：陈敏活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、 两段不同风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。2、 图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放森

6、林狂想曲）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。3、 出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了

7、，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。4、 瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听

8、（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。5、 小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、 孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更

9、好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？7、 师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。四

10、、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了）2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。绘本活动：谁藏起来了执教者：范秀娟活动目标1能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作，了解词语“犄角”指的是动物的角。2能够用完整的语言表述自己的发现，初步养成倾听的习惯。活动准备绘本谁藏起来了、视频转换仪、犀牛和驯鹿的照片活动过程1. 出示绘本谁藏起来了。（1）认识封面。师：小朋友，这是书的封面。你在封面上

11、发现了些什么？（2）了解书名。师：我知道你们非常喜欢这本书，那么有没有人知道它叫什么名字啊？这本书的名字叫谁藏起来了。师：有谁知道书里面是谁藏起来了呢？（3）认识动物。师：原来里面藏着这么多动物呀？那你是怎么认出来的呢？你能说一说吗？（如狮子，它那个地方最像狮子？详细介绍一下犀牛和驯鹿。）这里呀，我来考考你们了，你认识这两个动物吗？你在哪里见到过它们呢？（4）出示书名页。师：在这一页里，你发现谁藏起来了？大象是蓝色的，后面也是蓝色的，大象就躲在里面。那你是怎么发现大象的呢？（淡蓝色的鼻子露出来了。）现在我们跟着多好的大象一起开始和小动物们做游戏吧！2. 阅读谁藏起来了。（1）出示哭的图页。师：

12、这里所有的小动物都和小朋友一样很高兴，可是有一个小动物很伤心，你能发现它是谁吗？你怎么发现它很伤心呢？（它的脸上有什么呢？）（2）出示生气图。师：刚刚我们发现了一个伤心的动物，现在有一个动物很生气，你能找到它吗？生气的表情是什么样的？（你生气的时候是什么样的？你发现哪个小动物和你生气的时候表情是一样的？）你能学一学吗？（3）出示犄角图。师：现在动物们有想考考小朋友，请你们找找看，谁头上长着犄角？谁知到“犄角”是什么？（动物长的角）你发现了几个长犄角的动物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角长在什么地方呢？（4）出示两幅转身图。师：小动物说前面的游戏一个也没有难到小朋友，它们很高新，现在又有一点难了哦

13、，你们找找是谁转过身去了？为什么是小猪呢？小动物发现小朋友们真能干，还要再考考你们，有更多的动物转过身了，你们看看有谁也转过身去了呀？（5）出示扉页。师：小朋友，这里所有的动物都转过身去了，你能说出几个小动物啊？大家来比一比，看谁说的多！3阅读（延伸）师：咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了呀？这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？那休息的时候，我们一起来猜猜好吗？绘本活动：我妈妈执教者：孙莹莹活动目标：1仔细观察图片，理解画面所表达的内容。2结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。3.感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。活动准备：绘本ppt、一块大转盘。活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？出示图2：（绘本我妈妈封面），引导幼儿观察并猜测。T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？二、结合课件，阅读理解绘本1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候