亲子阅读的理解.docx

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1、亲子阅读的理解小学阶段，女儿多次被学校评为“读书小明星”。我对亲子阅读的理解是：家长和孩子一起读书，一起学习，共同成长。个人认为：在小学三年级之前，孩子识字量不大的情况下，亲子阅读应该是家长为主，由家长选书，并且由家长读给孩子听，读完后有简单的交流；三年级之后，孩子才能逐步开展自主阅读，并且可以通过与同伴交流来开展阅读，这时候，亲子阅读就要以孩子为主，家长和孩子可以就选书、书中的内容以及读后的感受进行交流。首先是选书。我发现，很多家庭的价值观都不一样，所以阅读也是各有各的特色。有的孩子喜欢文学，有的孩子喜欢哲学，有的孩子喜欢天文，有的孩子喜欢地理，还有的孩子喜欢动植物对此，我对大家选书的建议是

2、：让孩子尽可能地大量阅读，不仅要上知天文地理，还要下知古今中外，然后再根据他的兴趣和爱好，有针对性地进行相关阅读。然而，书海无涯，怎样才能选出适合亲子阅读的好书呢？我想,有三个方面的问题值得大家注意：第一，你是否有童心？亲子阅读是一个大人和孩子共同学习交流的过程。亲子阅读首先要“亲子二因此，家长首先要转变观念，放下大人的架子，蹲下来看孩子，了解孩子，和孩子做朋友，这样才能一起学习，甚至向孩子学习。只有在平等的基础上，双方才能很好地沟通、分享和交流。第二，你选的书，孩子爱看吗？一本好书，往往有好的思想感情和内容，这并不难选。然而，有时候，家长自己喜欢看的、觉得特别好的书，孩子却不一定喜欢看。这时

3、候，家长就不能强求，而要根据孩子的年龄和性格的特点，选择他所喜欢的书。因为孩子只有看了自己喜欢看的书，才有兴趣进行阅读。例如，很多家长把四大名著推荐给孩子看，以为是高大上，但我的感受是，只有西游记比较适合少儿阅读，另外三本就有点成人化了。实际上，大多数孩子更喜欢看长袜子皮皮米小圈上学记淘气包马小跳哈利波特之类有趣、好玩的书。第三，你选的书种类是不是过于单一？有时候，家长选的书，一家人都爱看，但知识结构过于单一。我发现，很多家长从小让孩子看的文学类的书过多，而忽略了配置一点自然科学和社会科学方面的书。更令人惊讶的是，当孩子长大了，从现实的利益出发，这些家长又让他们只学理工不学文科。坦率地说，这些

4、家长还是视野不够开阔！小学是培养孩子学习兴趣和学习习惯的关键时期。亲子阅读需要家长开动脑筋，搭建各种“平台”和孩子一起学习，激发孩子的学习兴趣，培养他们良好的读书习惯。有条件的家长最好在家中开辟一个图书角，买个小书架和小书桌供孩子使用，在家里创造良好的读书氛围。此外，书店、图书馆和邻居、朋友家里也是一个很好的学习场所，现在许多城市的书店和图书馆都是很好地去所，有很好的学习环境和氛围；而在邻居或朋友家里，大家可以进行阅读方面的比较、讨论和分享，取人之长，补己之短。最后，我对亲子阅读的快乐有两点感受：一是亲子阅读如带着孩子一起旅行。读一本好书，如同爬山，当你拐过了山腰，发现这边风景独好，而当你快到山顶，又发现前方的风景更好，岂不乐哉?二是读书如交友。古人说得好：“赏花须结豪友，登山需结逸友，泛舟需结旷友，对月需结冷友。”读不同的好书如同交往不同的朋友，亲子阅读就是让家长和孩子一起，通过与前人对话，博采众长，增长见识，滋润心灵，开阔眼界，提升气质，岂不乐哉？