教育叙事文章：不过一节公开课.docx

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1、教育叙事文章:不过一节公开课说起公开课，是每个老师成长路上必不可少的一环。有人把它当猛虎，避之不及；有人把它当垫脚石，一节节课一路拿奖晋升；有人则看得比较淡然，能推就推，不能推就敷衍着上，反正完成任务就好。一、败课我人生中第一堂公开课是毫无疑问失败的，直到现在回想起来，还是会脚趾头扣地板的那种尴尬。那年我20岁，在南昌市某县区一所偏远村小实习。虽然是村小，但也有500多学生。我执教的五年级比较调皮，我每天想的都是如何让他们听讲守纪律，完全没有心思钻研教学。加上在师范我不是个好学生，该学的我是一样没学到，每次到了期末就临时抱佛脚，宿舍灯火通明，靠着语文底子和悟性，也算是顺利毕业了。但是，公开课可

2、不是期末考，临时抱佛脚完全不顶用。第一节公开课。我连课文都没选，竟然鬼使神差选了语文园地，一节课就在教孩子们读词语，想到哪里说哪里，课堂天马行空，毫无章法，连一个完整的板书都没有。主任一行人抱着听课本笑容满面地进来，下课铃声一响，一行人是黑着脸出去的。可能顾及面子，主任没有批评我，后来他把我叫去办公室，意味深长地说：“你还年轻，一定要多学习啊。”一个礼拜后，有一个去镇上听课的机会，学校安排我去了。还记得那是一节六年级的语文课老人与海鸥，上课的老师很有经验，课堂的引导过渡，以及情感渲染都很有分寸。对比自己刚刚经历的第一次公开课，我恨不得找个洞钻进去。二、背课走上工作岗位，公开课也叫见面课，新秀课

3、。也就是大家了解你的一张名片。学校的见面课，我匆匆去网上找了一节示范课，拿出一张大白纸，把视频里老师从头到尾说的每句话全部抄下来，然后模仿语气和神态，把这节课背了下来。上课的时候，我像背书一样，把整节课一边背一边演出来。嘿！蒙混过关。投机取巧的事情我干了好几次。第一次去赛课，主题是口语交际，毫无经验的我也是把精品课背了下来，加上孩子们比较配合。竟然拿了片区一等奖。这个时期的我，没有师傅没有人引领。不懂教学设计，不明白学生本位。公开课。不过是一个表演秀罢了，那时候的我，不懂什么钻研。幸运的是，我会背书，会照葫芦画瓢。老妈说，小时候看春晚，我能把小品演员的台词和神态都表演出来，逗得大家哈哈大笑。三

4、、仿课就这样默默无闻了两年，家常课我照本宣科，教参就是我师父，各大课件下载网站就是我的工具。农村教学设施比较老旧，课件总是放不出来，我一边抱怨着课件打不开，一边思考着，如果这节课又打不开，这个课，我要怎么上？擅长偷懒的我，想到一个绝佳的办法。每次备课的时候，我都把这节课的内容提炼成三到五个主干问题，把问题写在语文书上。没有课件，那就全班围绕问题进行讨论。课堂上，经常有不同观点，我从不打岔，尊重每个人的想法。渐渐的，孩子们竟然喜欢我上没有课件的语文课。课件打不开，他们反而特别开心。后来我才发现，课件是辅助教学，但是同样也在限制着教学。如同学自行车的人，拆掉辅助轮，才能真正学会骑车。由于我们学校是

5、语文主题学习的试点，主题学习的专家组要来考察，每个试点要出两节公开课，这个重任落到了我的头上，时间紧任务重。我仍然是老办法，先听别人怎么讲。怎么听？继续背一节课肯定是没用的。于是，我假装自己是评委，把网上能找到的所有关于书戴嵩画牛这节课全部听了个编，整整10节课，我记录了一个本子，每节课后面都用红笔写上我浅薄认知里的优点和缺点。那时候真是牛，窦桂梅老师的课，我拿起红笔，圈圈点点，说评就评。然后就是移花接木了，把我认为好的环节像搭积木一样拼凑成了一节语文课，最后就是不断练习，不断模仿窦桂梅老师说话的腔调，假装这是我的设计。课上得很成功，专家组特意在校长面前表扬了我，说我年纪轻轻但是经验老道。讲真

6、的，挺心虚的，毕竟是到处“偷”来的东西，华丽的空壳子，老道也只能是看起来罢了。三、研课让我慢慢有底气的，是一场静悄悄的改变。2023年是我在农村小学任教的第五个年头，由于家庭发展的原因，我决定要重新参加省考，考市区的教师编。相比五年前我上岗的时候，教师招聘考试经历了大改革，分数也是连年上升，越来越卷。要杀出重围。必须要有勇气和实力。于是我把新课标一字一句笨拙地背了下来。不明白的就去搜讲座听，又买来了一到六年级所有的语文书和教参，然后一课一课去找解读，王菸舟老师和蒋军晶老师的文本解读我看到直呼哇塞！我买了台二手打印机，把精彩的教学设计和文本解读都打印出来，然后自己写教学简案，不知不觉竟然写了好几

7、本。写着写着我才发觉原来语文可以这么深，这么美。一篇课文可以有那么多解读。也是在这个时候，学校里让我上一节公开课，择优录课。我选择了我喜欢但是最不擅长的古诗教学早春呈水部张十八员外。这次，我没抄！我搜集关于诗人和这首诗的所有背景，自己深刻解读了一番。接着确定教学目标，思考教学设计，写好了简案。然后，我依然是去看网上的优质课。去学，学什么？学有趣的设计，学精妙的拓展，至于评价和过渡，我很清楚得明白，这种课堂自然流淌出来的东西，短期是学不来的。于是，没有磨课没有教具，只管低头钻研的我，上出了五年来我最满意的一堂公开课。整堂课行云流水，孩子们身临其境。上完课后，主任对我说，你知道吗？我没有写听课记录

8、，因为你惊喜一个接着一个，我怕我一低头，错过了某一个环节。后来，这节课被选去县城录课，面对陌生的孩子，专业的摄影设备，我反而上不出来了，总想着不能出境头，不能说错。结果也是勉强过关。四、素课世界上没有白走的路，2023年教师省考，教育综合发挥很不好，本以为会落榜，但是得益于平时的语文积累，语文发挥得特别好，最后以岗位笔面第一的成绩考上了市区编。今年九月，我迎来了我新学校的第一次公开课。一直习惯教高年级的我，这次上的是本班二年级的坐井观天。低年级班主任事务和带娃占据了很多时间，留给我备课的时间少之又少。怎么在最短时间里备好一节公开课呢？其实一开始想过走老路，又快又省事儿，对于时间不够的我来说，简

9、直是最佳选择。我甚至物色好了模仿对象。视频教案逐字稿全部搞定。但是，当我对着教案设想我在给孩子们上课时，我竟然连续卡壳了。以前擅长背课的我，竟然，背不出来。于是，我撕掉了那份漂亮的教学设计，我决定，回归朴素，上一节“素课”。一张白纸，一支笔。我开始写简案。平时怎么上，我就怎么写。结合低年级孩子们的特点，我设计了一只叫做“呱呱”的小青蛙来到课堂，全程陪孩子们闯关。当然，还要发挥我的优势，我的课，得有我自己的特色。因为我经常即兴编口诀，孩子们亲切地叫我“口诀老师，这节课我编口诀帮忙识字，还编了童谣帮助孩子们走进人物。就这样，回归本心。明确教学目标，用一系列办法带着孩子们学到东西，这就够了。当然，有趣的活动，生动的语言，以及独特的自我特点，这些，会自然而然地流淌出来。在上课前，我的课件突然打不开，紧急修复之后，也丢失了好几张图片。紧张之余，我想起了张祖庆老师讲的公开课停电事件，他急中生智从容解决，从教学事故变成了教学故事。于是，我就让孩子们玩儿猜谜游戏，猜猜是谁躲起来了，结果丢失的图片都被猜出来了。听课的老师甚至没有察觉。上完课后，孩子们一下子围过来，吵着要再和呱呱玩儿。眼里有学生，保持对课的敬畏，以及永远对好课的追求.那么，是谁在听课，对谁公开你的课，都不是很重要了。永远记得10年前，那个败课后的下午，主任看着我说：“你要多学习啊！”嗯，在学，不会停的